Yevrosiyo ijtimoiy fanlar, falsafa va san'at jurnali

Maqolada rus tilini chet tili sifatida o‘qitishda chet ellik talabalarda gender sezgirlikni shakllantirish masalalari ko‘rib chiqilgan. Gender savodxonligi madaniyatlararo muloqot kompetentligining ajralmas tarkibiy qismi sifatida qaraladi. Maqolaning maqsadi chet ellik talabalarda rus tili va madaniyatining gender me’yorlarini tushunishni rivojlantirish uchun matnlar, dialoglar va mashqlardan foydalanishning uslubiy imkoniyatlarini namoyish etishdan iborat. Maqolada nazariy asos, tavsiya etilgan uslubiyat, rus adabiyotidan amaliy misollar hamda rus tilini chet tili sifatida o‘rganayotgan talabalar uchun genderga nisbatan sezgir muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishga mo‘ljallangan va moslashtirilgan mashqlar keltirilgan. Materiallar chet tili sifatida rus tili o‘qituvchilari, til o‘qitish metodikasi sohasidagi tadqiqotchilar uchun mo‘ljallangan.

This article investigates poetic issues in lyric works from a theoretical perspective, with particular reference to the poems of Hayot Shodmon. The study aims to examine how fundamental poetic elements–imagery, metaphor, symbolism, rhythm, and form–content interaction–function within lyric poetry to generate aesthetic meaning. Drawing on contemporary theories of poetics, the research applies qualitative textual analysis supported by structural and stylistic approaches.

Mazkur maqolada milliy tarixiy ong tushunchasining nazariy mohiyati, uning ijtimoiy ong tizimidagi o‘rni hamda shakllanish qonuniyatlari ilmiy tahlil qilinadi. Tadqiqotda milliy tarixiy ong tarixiy xotira, tarixshunoslik, ta’lim tizimi va davlat siyosati bilan uzviy bog‘liq murakkab ijtimoiy hodisa sifatida talqin etiladi. Shuningdek, milliy tarixiy ongni o‘rganishda qo‘llaniladigan metodologik yondashuvlar tizimli ravishda yoritilib, ularning ilmiy imkoniyatlari ochib beriladi.

Maqolada Yangi O‘zbekiston sharoitida ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy islohotlarning asosiy subyekti sifatida yoshlarning o‘rni yoritilgan. Ta’lim, innovatsion tafakkur, raqamli kompetensiyalar va yoshlarning ijtimoiy faolligini rivojlantirishga yo‘naltirilgan davlat yoshlar siyosatining strategik ahamiyati asoslab berilgan. Jadidlarning ilg‘or ta’limni milliy taraqqiyotning asosi deb bilgan g‘oyalari va ularning bugungi kunda ta’lim sohasidagi keng ko‘lamli islohotlarda amaliy ifodasi topishi masalasiga alohida e’tibor qaratilgan. Ta’lim tizimidagi yutuqlar bilan bir qatorda hududiy tafovutlar, amaliy ko‘nikmalarning yetishmasligi va raqamli davr talablari kabi dolzarb muammolar tahlil qilingan. Infratuzilmani modernizatsiya qilish, mentorlik tizimini rivojlantirish, startaplarni qo‘llab-quvvatlash hamda intellektual muhitni shakllantirishni uyg‘unlashtirgan kompleks yondashuv yoshlar salohiyatini ro‘yobga chiqarish va jamiyatning barqaror rivojlanishini ta’minlashda muhim omil sifatida ko‘rsatib berilgan.

Mazkur maqolada aralash yoshli guruhlarda 6–7 yoshli bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligini rivojlantirish texnologiyalari ilmiy manbalar asosida tahlil qilinadi. Psixologik tayyorgarlikning asosiy komponentlari – diqqat, xotira, tafakkur va motivatsiya – rivojlanish darajasi diagnostik usullar yordamida aniqlanadi hamda tajriba-sinov ishlari natijalari bilan solishtiriladi. Tadqiqotda maktabgacha ta’lim muassasalarida qo‘llaniladigan psixologik-pedagogik metodikalar, o‘yin texnologiyalari, rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar samaradorligi empirik ma’lumotlar asosida asoslanadi.

Мазкур тадқиқотда ҳудудларда жиноятчиликни олдини олишни амалга ошириш натижасида кутилаётган ижтимоий-ҳуқуқий, ташкилий ва институционал самаралар таҳлил қилинган. Профилактика механизмларини комплекс равишда жорий этиш орқали маҳаллаларда криминоген вазиятни барқарорлаштириш, ижтимоий профилактика объектларини барвақт аниқлаш, мол-мулкни қўриқлаш қамровини кенгайтириш, рақамли бошқарув ва назорат тизимини шакллантириш, жиноятларни очиш самарадорлигини ошириш ҳамда давлат органлари ва жамоатчилик ўртасида ишончли ҳамкорликни таъминлаш имкониятлари асосланган. Шунингдек, фуқароларда ҳуқуқий онг ва фуқаровий жавобгарлик туйғусини шакллантириш профилактика жараёнининг устувор натижаларидан бири сифатида кўриб чиқилган. Тадқиқот хулосалари жиноятчиликни барқарор камайтириш комплекс ва узлуксиз профилактика механизмларига боғлиқ эканини кўрсатади.

Artificial Intelligence (AI) has increasingly transformed language learning by offering personalized instruction, adaptive feedback, and flexible learning environments. This article examines the impact of AI on language learning within the context of South Korea, a country widely recognized for its advanced digital education infrastructure. Using a conceptual and policy-based analysis combined with a mini case study approach, the study explores how AI-supported tools are integrated into language education and how these practices contribute to South Korea’s role as a model for digital education. The findings indicate that AI enhances learner autonomy, efficiency, and accessibility, while also presenting challenges related to digital inequality and ethical concerns. The study contributes to the growing literature on AI in education and provides implications for global education policy and practice