Yevrosiyo ijtimoiy fanlar, falsafa va san'at jurnali

Maqolada rus tilini chet tili sifatida o‘qitishda chet ellik talabalarda gender sezgirlikni shakllantirish masalalari ko‘rib chiqilgan. Gender savodxonligi madaniyatlararo muloqot kompetentligining ajralmas tarkibiy qismi sifatida qaraladi. Maqolaning maqsadi chet ellik talabalarda rus tili va madaniyatining gender me’yorlarini tushunishni rivojlantirish uchun matnlar, dialoglar va mashqlardan foydalanishning uslubiy imkoniyatlarini namoyish etishdan iborat. Maqolada nazariy asos, tavsiya etilgan uslubiyat, rus adabiyotidan amaliy misollar hamda rus tilini chet tili sifatida o‘rganayotgan talabalar uchun genderga nisbatan sezgir muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishga mo‘ljallangan va moslashtirilgan mashqlar keltirilgan. Materiallar chet tili sifatida rus tili o‘qituvchilari, til o‘qitish metodikasi sohasidagi tadqiqotchilar uchun mo‘ljallangan.

This article investigates poetic issues in lyric works from a theoretical perspective, with particular reference to the poems of Hayot Shodmon. The study aims to examine how fundamental poetic elements–imagery, metaphor, symbolism, rhythm, and form–content interaction–function within lyric poetry to generate aesthetic meaning. Drawing on contemporary theories of poetics, the research applies qualitative textual analysis supported by structural and stylistic approaches.

Mazkur maqolada milliy tarixiy ong tushunchasining nazariy mohiyati, uning ijtimoiy ong tizimidagi o‘rni hamda shakllanish qonuniyatlari ilmiy tahlil qilinadi. Tadqiqotda milliy tarixiy ong tarixiy xotira, tarixshunoslik, ta’lim tizimi va davlat siyosati bilan uzviy bog‘liq murakkab ijtimoiy hodisa sifatida talqin etiladi. Shuningdek, milliy tarixiy ongni o‘rganishda qo‘llaniladigan metodologik yondashuvlar tizimli ravishda yoritilib, ularning ilmiy imkoniyatlari ochib beriladi.

Maqolada Yangi O‘zbekiston sharoitida ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy islohotlarning asosiy subyekti sifatida yoshlarning o‘rni yoritilgan. Ta’lim, innovatsion tafakkur, raqamli kompetensiyalar va yoshlarning ijtimoiy faolligini rivojlantirishga yo‘naltirilgan davlat yoshlar siyosatining strategik ahamiyati asoslab berilgan. Jadidlarning ilg‘or ta’limni milliy taraqqiyotning asosi deb bilgan g‘oyalari va ularning bugungi kunda ta’lim sohasidagi keng ko‘lamli islohotlarda amaliy ifodasi topishi masalasiga alohida e’tibor qaratilgan. Ta’lim tizimidagi yutuqlar bilan bir qatorda hududiy tafovutlar, amaliy ko‘nikmalarning yetishmasligi va raqamli davr talablari kabi dolzarb muammolar tahlil qilingan. Infratuzilmani modernizatsiya qilish, mentorlik tizimini rivojlantirish, startaplarni qo‘llab-quvvatlash hamda intellektual muhitni shakllantirishni uyg‘unlashtirgan kompleks yondashuv yoshlar salohiyatini ro‘yobga chiqarish va jamiyatning barqaror rivojlanishini ta’minlashda muhim omil sifatida ko‘rsatib berilgan.

Mazkur maqolada aralash yoshli guruhlarda 6–7 yoshli bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligini rivojlantirish texnologiyalari ilmiy manbalar asosida tahlil qilinadi. Psixologik tayyorgarlikning asosiy komponentlari – diqqat, xotira, tafakkur va motivatsiya – rivojlanish darajasi diagnostik usullar yordamida aniqlanadi hamda tajriba-sinov ishlari natijalari bilan solishtiriladi. Tadqiqotda maktabgacha ta’lim muassasalarida qo‘llaniladigan psixologik-pedagogik metodikalar, o‘yin texnologiyalari, rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar samaradorligi empirik ma’lumotlar asosida asoslanadi.

Мазкур тадқиқотда ҳудудларда жиноятчиликни олдини олишни амалга ошириш натижасида кутилаётган ижтимоий-ҳуқуқий, ташкилий ва институционал самаралар таҳлил қилинган. Профилактика механизмларини комплекс равишда жорий этиш орқали маҳаллаларда криминоген вазиятни барқарорлаштириш, ижтимоий профилактика объектларини барвақт аниқлаш, мол-мулкни қўриқлаш қамровини кенгайтириш, рақамли бошқарув ва назорат тизимини шакллантириш, жиноятларни очиш самарадорлигини ошириш ҳамда давлат органлари ва жамоатчилик ўртасида ишончли ҳамкорликни таъминлаш имкониятлари асосланган. Шунингдек, фуқароларда ҳуқуқий онг ва фуқаровий жавобгарлик туйғусини шакллантириш профилактика жараёнининг устувор натижаларидан бири сифатида кўриб чиқилган. Тадқиқот хулосалари жиноятчиликни барқарор камайтириш комплекс ва узлуксиз профилактика механизмларига боғлиқ эканини кўрсатади.

Artificial Intelligence (AI) has increasingly transformed language learning by offering personalized instruction, adaptive feedback, and flexible learning environments. This article examines the impact of AI on language learning within the context of South Korea, a country widely recognized for its advanced digital education infrastructure. Using a conceptual and policy-based analysis combined with a mini case study approach, the study explores how AI-supported tools are integrated into language education and how these practices contribute to South Korea’s role as a model for digital education. The findings indicate that AI enhances learner autonomy, efficiency, and accessibility, while also presenting challenges related to digital inequality and ethical concerns. The study contributes to the growing literature on AI in education and provides implications for global education policy and practice

Алгоритмизация социальной среды описывает состояние, в котором алгоритмические системы перестают быть внешними инструментами и начинают функционировать как структурообразующие элементы социального порядка. Проблема состоит в том, что такая нормативность действует незаметно: она не запрещает и не формулирует нормы, а проектирует «структуру возможного», делая одни траектории поведения вероятными и видимыми, а другие - маловероятными. Цель статьи - реконструировать, на материале концептуального описания алгоритмизированной социальности, как в этих условиях переоформляются свобода, ответственность и достоинство. Метод - теоретико‑аналитический: прояснение терминов, восстановление логики переходов и выделение различий.

This article explores the tagging and categorizing of emotional vocabulary within the English and Uzbek languages by analyzing lexical‑semantic fields, cultural variation in emotional expression, and cross‑linguistic alignment strategies. Drawing on recent comparative studies, it examines how emotions are identified, categorized, and aligned across these linguistic systems, highlighting key semantic and cultural nuances that influence linguistic representation, cognitive metaphor, and translation. The study concludes that universal emotional concepts exist in both languages, but lexical richness, metaphorical structures, and cultural norms shape distinct organisation and categorization within their respective lexical fields.

This article investigates the pragmatic roles of interrogative sentences in the Qurʾān — particularly rhetorical and non-rhetorical questions — through a linguopragmatic lens. Interrogatives in Qurʾānic discourse perform functions beyond information-seeking, including exhortation, rebuke, and cognitive engagement of the addressee. Drawing on speech-act theory and previous Qurʾānic research, this paper examines how interrogatives shape meaning and interaction in the Qurʾānic text, supported by contextual examples.

This article examines interactive grammar teaching as a means of promoting learner engagement and autonomy in EFL classrooms. Drawing on Communicative Language Teaching, Constructivist Learning and Sociocultural theories, it argues that grammar is acquired more effectively through meaningful interaction than through mechanical practice. The study discusses five activity types—information-gap tasks, guided discovery, role-plays, collaborative production, and game-based activities—which enable learners to apply grammar in context while developing communicative competence and independent learning skills.

Mаqоlаdа Аbu Rаyhоn Bеruniyning Хоrаzm Mа’mun аkаdеmiyаsidаgi fаоliyаti, uning rаhbаrlik vа tаshkilоtсhilik qоbiliyаti hаmdа ushbu ilm mаskаnining rivоjlаnishigа qо‘shgаn hissаsi tаdqiq еtilgаn. Shuningdеk, аkаdеmiyаning bоshqа yirik vаkillаri (Ibn Sinо, Ibn Irоq, аl-Mаsihiy) bilаn ilmiy hаmkоrligi, оlimning G‘аznа dаvridаgi fаоliyаti vа bugungi kundа Bеruniy mеrоsigа bеrilаyоtgаn yuksаk е’tibоr tаhlil qilingаn.

Ushbu maqolada global raqamli transformatsiya sharoitida inson kapitalini modernizatsiyalashda sun’iy intellekt (SI) texnologiyalarining deterministik roli, strategik ahamiyati va ikki tomonlama ta’siri tizimli tahlil qilinadi. SI iqtisodiyot, ta’lim, sog‘liqni saqlash va mehnat bozori arxitekturasida inson intellektual salohiyatini maksimallashtirishning fundamental drayveri sifatida namoyon bo‘lmoqda. Shu bilan birga, uning kognitiv suverenitetga tahdid solishi, texnologik bog‘liqlik oqibatidagi kognitiv degradatsiya, “aqlli avtomatlashtirish” natijasidagi kasbiy eroziya va ijtimoiy tengsizlikni kuchaytirishi kabi ontologik xavflari alohida e’tibor talab etadi. Maqolada SI algoritmlari orqali kompetensiyalarni adaptiv shakllantirish, mehnat unumdorligini optimallashtirish imkoniyatlari bilan birga destruktiv tendensiyalar ham ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, inson kapitalini sifat jihatdan yangi bosqichga olib chiqish uchun texnologik innovatsiyalar va insonning tanqidiy fikrlash, ijodiy salohiyati o‘rtasidagi gibrid simbioz ta’minlanishi, raqamli muhitda inson subyektivligi saqlanishi zarur. Ushbu muvozanatni ta’minlash orqali jamiyat barqaror rivojlanishga erishishi mumkin.

Ushbu maqolada “mehnat” konseptining olamning lisoniy manzarasini shakllantirishdagi o‘rni va ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida turli tillardagi maqollar, frazeologik birliklar va leksik qatlamlar orqali mehnat tushunchasining madaniy va kognitiv xususiyatlari, shuningdek, xalqlarning mehnatga bo‘lgan munosabatidagi o‘xshashlik va farqlari yoritib berilgan.

Mazkur maqolada talabalarda kasbiy identifikatsiya va shaxsiy rivojlanishning psixologik determinantlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda motivatsiya, qadriyatlar tizimi, o‘z-o‘zini anglash va ijtimoiy muhit omillarining kasbiy shakllanishga ta’siri yoritilgan.

Mazkur maqolada Salohiddin Mamajonovning “Barhayot Hamza” risolasi ilmiy tahlil qilinadi. Unda Hamza Hakimzoda Niyoziyning hayoti va ijodiga berilgan baho, uning adabiy-estetik qarashlari hamda jadidchilik davridagi o‘rni yoritiladi. Tadqiqotda risolaning hamzashunoslik va adabiyotshunoslik rivojiga qo‘shgan hissasi ochib beriladi.