Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования

Ushbu maqoladan shularni shularni bilib olish mumkinki, bunda hozirgi vaqtda taʼlim metodikasini oʻtish jaraѐnlari, interfaol metodlardan foydalanish va ularning oʻquvchilarga taʼsiri shuningdek, anchagina foydasi tegishi haqida soʻz yuritilgan

maqolada boshlang’ich sinflarda ona tili darslarini zamonaviy o’yin texnologiyalar asosida tashkil etish, uni boshqa fanlar bilan integratsiyalash masalalari yoritilgan.

“Virtual borliq” atamasi 1970-yillarning oxirida Massachuset texnologiya institutida Jeron Len’er tomonidan fanga kiritilgan. Bu atama kompyuterda yaratiladigan muhitda insonning mavjudligi g‘oyasini ifoda etadi.

Mazkur maqolada o‘quvchilarning sinfdan tashqari o‘qish mashg‘ulotlari uchun kitob tanlash tamoyillari xususida fikrlar bayon etilgan.

O‘quvchilarning ta’lim-tarbiyasiga yangicha yondashuv asosida ta’lim texnologiyalaridan foydalanish butun mazmun – mohiyati bilan ma’naviy jihatdan tarbiyalashga qaratilgan. Buning uchun avvalo o‘qituvchi o‘zi bu jarayoniga tayyor turishi lozim. Barcha davrlarda bo‘lgani kabi bugungi kunda ham o‘qituvchi ko‘rgazmalikka, axborot kommunikatsion texnologiyalardan ko‘proq foydalanishga e’tibor qaratyapti.

Hozirda komp’yuter savodxonligiga ega bo’lgan har bir mutaxasis, jumladan, o’qituvchilar komp’yuterni boshqarish va foydalanish borasida zaruriy bilim, ko’nikma va malakaga ega bo’lishi, hamda o’z faoliyatida undan foydalana olishi talab etiladi. Bu esa, axborotlashgan ta’lim jarayonida o’ziga hos ahamiyat kasb etadi.

Pedagoglarni kompetensiyaviy yondashuvga asosan bilimlarini rivojlantirish, pedagoglarning egallagan bilim, koʻnikma va malakalaridan samarali foydalanib xalqaro baholash dasturlariga tayyorgarlik koʻrish, namunaviy testlarni tuzishga targ‘ib qilish, o‘quvchilarining matematik savodxonligining muntazam rivojlanishiga shart-sharoit yaratishlari haqida soʻz yuritiladi.

Исследования по расширению масштабов должны быть широкими по охвату и учитывать не только практику учителей и исследователей, но и практику других важных заинтересованных сторон, включая директоров школ, учителей-воспитателей, администраторов образования и политиков. Кроме того, поскольку условия преподавания существенно различаются как внутри регионов и стран, так и между ними, важно понять, как инновационные подходы к обучению могут быть адаптированы к местным условиям реализации при сохранении лежащих в их основе основных принципов.

taʼlim islohatlarinining zamonaviy bosqichi jamiyatda yuz berayotgan yangilanishlarning tezkorligi, taʼlim muassasalariga qoʻyilayotga yangi, yanada yuqori talablarga tezroq moslashish bilan bogʻliq dolzarb vazifalarni ilgari surmoqda.

oʻqitishdan koʻzlanadigan maqsad bu davlat taʼlim standartlarida belgilangan bilim va koʻnikmalarini oʻquvchiga yetkazishdan iborat. Qachonki oʻquvchi tomonidan bilim qabul qilinsa va tushunib yetilsa yoki oʻquvchi malaka oshirish uchun moʻljallangan topshiriqlarni amalda namoyish etib bera olsagina, oʻqitish muvaffaqiyatli kechdi, deb hisoblasa boʻladi.

oʻzbek tilida morfemalarni oʻrganuvchi tilshunoslik boʻlimi morfemika deb yuritiladi. L. V. Shcherbaning taʼkidlashicha, tilshunoslikka morfema atamasini I. A. Boduen de Kurtene olib kirgan. Bu atama orqali soʻzning eng kichik maʼnoli qismi belgilangan. (Bu xususida Tilshunoslik nazariyasida oʻrganiladi) Koʻpgina tilshunos olimlar morfemika soʻzning nomustaqil tarkibiy qismlari haqidagi taʼlimot ekanligini alohida taʼkidlagan.

darslarda multimedia vositalaridan foydalanish, multimedia ilovalarda berilgan animatsiya, multfilm, test topshiriqlari, mantiqiy topshiriqlar, video materiallar, didaktik oʻyinlar oʻquvchiga muhimligi.

Konsepsiyani qayta ko‘rib chiqish zamonaviy o‘qish savodxonligi nazariyasiga asoslanadi, hamda zamonaviy hayotda o‘qish sharoitini hisobga olib, o‘quvchilar keng mazmundagi ma’lumotlarni qabul qilishadi va ulardan keng foydalanishadi.

Ko‘pgina hayotiy masalalarni yechishning bir necha xil usullari mavjud. Turmushda uchraydigan bunday masalalarni kombinatorika yordamida yechish ancha maqbul usul hisoblanadi. Kombinatorika-matematikaning keng tatbiqlariga ega bo‘limlaridan biri bo‘lib, tatbiqiy nuqtai nazardan juda muhim bo‘lgan tushuncha.

The article considers the characteristic features of the retrospective development of differentiated education in our country, analyzes theoretical sources containing historical and pedagogical research on this problem, describes the stages of formation of profile differentiation in the direction of pedagogical training in order to increase the efficiency and optimize the learning process of future specialists. Based on the periodizations of differentiated learning existing in pedagogical science and the analysis of theoretical sources, a periodization of the development of differentiated learning in pedagogy is proposed, reflecting a historical and logical view of this pedagogical phenomenon.

Qadimgi Yunon tilidan “metod” so‘zi tadqiq qilish yoki bilish yo‘lini bildiradi. Falsafa fanida  metod - maqsadga erishish usuli, muayyan ravishda tartibga solingan faoliyat sifatida ko‘riladi. Pedagogik adabiyotlarda mazkur tushunchaga ta’rif berishda turli yondashuvlar mavjud. Masalan, “Ta’lim metodlari – ta’lim mazmunini o‘zlashtirishni, aqliy kuchlar va qobiliyatlarni rivojlantirishni, o‘ziga o‘zi ta’lim berish va o‘zini o‘zi o‘qitish vositalarini egalashni ta’minlovchi pedagoglar va bolalarning izchil, o‘zaro bog‘liq harakatlari tizimidir” deb ta’rif berilgan.

Ushbu maqolada maktabgacha ta`lim tashkilotlarida tarbiyailik  kasbi va uning jamiyatda tutgan o‘rni yoritilgan. Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida tarbiyailik  kasbi va uning jamiyatda tutgan o‘rni keng ko‘lamda o‘rganilgan.

Language is traditionally considered as the basis of human intelligence. Music, although accepted as a human universal, is often thought of as an additional ability dependent on or derived from language. On the contrary, we argue that it is more productive from a developmental point of view to describe spoken language as a specific type of music. We condemn the prevailing view that musical knowledge develops more slowly than language and is more complex; instead, we argue that learning music matches the speed and effort of learning a language. We conclude that music deserves a central place in our understanding of human development.

ilmiy-amaliy izlanishlar tahlili natijasida pedagog kadrlar kasbiy kompetentligini shakllantirish  va  rivojlantirish  holati  oʻrganilib,  o‘qituvchining  kasbiy kompetentligi tuzilmasi va mazmunini ishlab chiqdik.

masala - bu kundalik hayotimizda uchraydigan vaziyatlarning tabiiy tildagi ifodasidir.

Bugungi kunda dunyo miqyosida axborot kommunikatsiya tizimining yuksak darajada rivoj topib borayotganligi va bu boshqa sohalar qatorida ta’lim jarayoniga ham kirib kelib, uni yanada sifatli tashkil etishga o’z ta’sirini ko’rsatayotganligi barchamizga ma’lum. Bunday sharoitda inson faoliyatining nazariy va amaliy qirralari ham uzluksiz yangilanib turishi tabiiydir. Ushbu maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qitishda ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish haqida batafsil bayon qilinadi.

Ushbu maqolada hozirgi davr ta’lim jarayonining sifati va samaradorligini oshirishda o‘qituvchi kasbiy mahoratining o’rni hamda amaliyotda qo’llash xususiyati to‘g‘risida to’xtalib o’tilgan.

ushbu maqolada “Oila-mahalla-taʼlim muassasasi” hamkorlik konsepsiyasi asosida oʻquvchi –yoshlarni tarbiyalashda oila - mahallaning roli yoritilgan.