Ushbu maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilari uchun matn,hikoyalarni didaktik o’yinlar orqali tushunarli qilib yetkazish va tub mohiyatini o’quvchilarga yetkazib berish haqida fikr yuritilgan.

Mazkur maqolada musiqiy didaktik o‘yinlar orqali o‘quvchilarda musiqa savodxonligini shakllantirish masalasi yoritilgan. Musiqa ta’limida o‘yin texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarning estetik didini, ritm, tembr, baland-pastlik, nota yozuvlarini o‘zlashtirishga bo‘lgan qiziqishini kuchaytiradi. Maqolada O‘zbekiston va Yevropa davlatlarida musiqiy savod o‘rgatishda qo‘llanilayotgan zamonaviy didaktik o‘yinlar tizimi tahlil qilinib, ularning afzalliklari va o‘ziga xos jihatlari yoritilgan.

Mazkur maqolada musiqiy didaktik o‘yinlar orqali o‘quvchilarda musiqa savodxonligini shakllantirish masalasi yoritilgan. Musiqa ta’limida o‘yin texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarning estetik didini, ritm, tembr, baland-pastlik, nota yozuvlarini o‘zlashtirishga bo‘lgan qiziqishini kuchaytiradi. Maqolada O‘zbekiston va Yevropa davlatlarida musiqiy savod o‘rgatishda qo‘llanilayotgan zamonaviy didaktik o‘yinlar tizimi tahlil qilinib, ularning afzalliklari va o‘ziga xos jihatlari yoritilgan.

Ushbu maqola 10-11- o’quvchilariga hujayraning membranali va membranasiz organoidlari haqida umumiy ma’lumot berish bilan birgalikda interfaol metodlar va zamonaviy ped texnologiyalardan samarali foydalanish usullari ko’rsatib o’tilgan. Hujayradagi membranali organoidlar — bu hujayraning turli vazifalarini bajarish uchun membrana bilan o'ralgan tuzilmalar bo'lib, ular hujayra ichidagi materiallar va energiyaning to'g'ri oqimini ta'minlashda, metabolik jarayonlar va tashqi muhitga javob berishda muhim rol o'ynaydi. Mana shunday ma’lumotlarni didaktik o’yinlar va interfaol metodlar yordamida o’quvchilarni fanga qiziqtira olish usullari keltirildi.

Ta’lim jarayonida o’yinli texnologiyalar didaktik o’yinli dars shaklida qo’llaniladi. Ushbu darslarda o’quvchlarning bilim olish jarayoni o’yin faoliyati orqali uyg’unlashtiriladi. Shu sababli o’quvchlarning ta’lim olish faoliyati o’yin faoliyati bilan uyg’unlashgan darslar didaktik o’yinli darslar deb ataladi.

O’yin maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning asosiy faoliyati bo’lib, u orqali bola shaxs sifatida shakllanadi. O‘yin faqat bilish jarayonlarini takomillashtirib qolmay, balki bolaning xulq-atvoriga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Tarbiyachi-pedagoglarning ta’lim-tarbiya ishida, bolalarni aqliy, axloqiy, mehnat va estetik jihatdan tarbiyalashda katta o’rini ushbu maqolada yoritilgan.

Mazkur tezisda aqli zaif bolalar rivojlanishida o‘yin faoliyatining o‘rni, ularning psixik va ijtimoiy moslashuviga ta’siri hamda o‘yin texnologiyalarining motivatsiyani shakllantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqotda zamonaviy didaktik o‘yinlar, interaktiv uslublar, hamda maxsus pedagogik metodikalar qo‘llashning samaradorligi yoritilgan.

Ushbu maqolada didaktik o’yinlar, uning ta’rifi,ularning boshlang’ich sinf o’quvchilari uchun til o’rganishdagi imkoniyatlari,hozirgi davrdagi til o’rganishdagi yutuqlari haqida so‘z yuritilgan.

Maqolada kreativ yondashuv va yutuqlar dunyo boʻylab fan va texnologiyadan tortib,falsafa, sanʼat va ijtimoiy fanlar kabi turli sohalarda insoniyat tamaddunini  ilgari surilgan. Kreativ fikrlash shunchaki tasodifiy gʻoyalar berishdan kattaroq narsadir. U insonga baʼzan murakkab sharoitlarda, yanada yaxshiroq natijaga erishishga imkon beruvchi bilim va tajribaga asoslangan real koʻnikmadir. Butun dunyoda  jamiyatlar va tashkilotlar  muammolarni  hal  etishda  innovatsion  bilim  va  yaratuvchanlikka tobora ehtiyoj sezmoqda, bu esa, oʻz navbatida, innovatsiya va kreativ fikrlash  ahamiyatini  yanada  kuchayishini ko`ramiz.

Ushbu tezisda bolalarda tafakkurning rivojlantirishning vosita va usullari haqida bir qancha ma’lumotlar berilib o’tadi. Maktabgacha ta’lim muassasalarida maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga ta’lim va tarbiya berishda eng asosiy vazifalardan biri bolalarga ona tilini o’rgatish, nutqini rivojlantish, nutriy munosabatga, muammolarga o’rgatishdir. Bolalarning tafakkur va nutq rivojlanishiga ta’sir etuvchi biologik va emotsional omillar, shuningdek, zamonaviy pedagogik yondashuvlar yoritiladi. Nutq va tafakkur rivojlanishida didaktik o‘yinlar, interfaol metodlar va innovatsion texnologiyalarning o‘rni chuqur tahlil qilinadi. Xulosa va tavsiyalar qismida bolalarning psixologik rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash uchun pedagoglar va ota-onalar hamkorligining ahamiyati ko‘rsatib berilgan. Tezisda maktabgacha ta’lim jarayonini takomillashtirishga qaratilgan ilmiy-amaliy tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.

Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida geografiya fanini o‘qitish va uning samaradorligini oshirish uchun foydalaniladigan innovatsion o‘yinlarning ahamiyati haqida ma’lumot beriladi. Geosiyosat asoslari tarmoqlarinin shakllari.

Ushbu maqolada umumiy o’rta ta’lim maktablari boshlang’ich sinf o’qituvchilari uchun tavsiya sifatida tayyorlangan bo’lib, ona tili va o`qish savodxonligi darslarida foydalanishi mumkin bo’lgan interfaol usullar, ta’limiy o’yinlar, o’yinlarning tasliflanishi va turlarini o’z ichiga olgan.

Ushbu maqolada boshlang’ich sinf o'qivchilariga ingliz tilini foydali pedagogik metodlar, interfaol usullar va ularning yoshidan hamda salohiyatidan kelib chiqgan holda o'qituvchi tomonidan tayyorlanadigan interaktiv metodlarning o'quvchilariga ta'siri yoritiladi.

Ushbu metod o‘rganuvchilarning nisbatan yaxshiroq tushunish va natijalarga erishishga yordam beradi. Shuni esda tutish kerak matematika- eng qiyin mavzulardan biri. Bilim darajasi shuni ko'rsatdiki, bolalar sinfda kamdan-kam hollarda savollarga javob berishadi, ularda diqqat va xotira yomon rivojlanishi, hisoblashda xatoliklarga yo'l qo'yilishi, o'z vaqtida harakat qila olmasligi, ko'plab geometrik shakllarni  noto'g'ri nomlashi mumkin. Matematik o’yinlarning mohiyati o‘quvchilarga matematika  fanini qanday o'rgatish ko‘proq natijaga olib kelishini anglatadi. Ushbu o’yinlar o‘zining ma’lum shartlaridan  iborat bo‘lib, har bir o’yin o'z xususiyatlariga ega hisoblanadi. Ushbu maqolada o‘quvchilarning matematik fikrlashini va tasavvurini rivojlantirishda Matematik o’yinlarning tadbiqi matematik shakllar orqali atroflicha o‘rganilgan. Matematikani O'qish paytida vazifalarni maksimal bajarilishi uchun didaktik o'yinlar, qiziqarli mashqlar, vazifalar, o'yin-kulgilardan yuqori darajada foydalanish kerak bo’ladi.