There are cases where a reader who performs well offline appears to perform poorly online, and vice versa. In other words, we can no longer expect that a standardized test of a student's offline reading comprehension ability (ORCA) will accurately measure the important abilities that affect their performance in online reading.

Статья анализирует современные социолингвистические течения и механизмы двунаправленного влияния общества и языка. Рассматриваются теоретические подходы (структурный, функциональный, этнографический, критико-прагматический), ключевые явления (диглоссия, языковой сдвиг, код-слияние/код-свитчинг, стандартизация, лингвистическая сегрегация и инклюзия), а также влияние политических, экономических, образовательных и медиатехнологических факторов на языковые практики. Особое внимание уделено тому, как язык закрепляет социальные неравенства (пол, класс, этничность) и одновременно служит инструментом социальной мобилизации, идентичности и политики (языковая политика, ревитализация). В статье приводятся эмпирические примеры (международные и региональные), рассматриваются методы исследования и даются выводы и практические рекомендации для педагогики, политики и медиа.

The concepts of literature and culture are considered as closely connected notions. Culture affects the literary works or vice versa. As a consequent, the article investigates the relationship between culture and literary texts. The result of the research shows that linguoculturemes can be seen in any literary work and they show uniqueness of that works and nations.