Дар ин макола дар бораи таълиму тарбия, роли таълиму тарбия дар жамъият, эътибор аз тарафи рохбари давлатамон ба сохаи таълиму тарбия, таълими то мактаби ва умумии миёна, конуни нав дар бораи таълим мулохизахо ва фикру андешахо баён гардидаанд.

Ушбу мақолада тарбиявий жараён ва тарбия мазмунини моделлаштириш масалалари ҳар томонлама таҳлил этилган. Аввало, талабалар ҳаёти ва фаолиятини педагогик жиҳатдан тўғри ташкил қилиш учун ташқи таъсир этувчи омиллар ва шахсий муносабатларнинг аҳамияти ёритилган. Муаллиф тарбия жараёнида наfaqat билим, балки ҳис-туйғу ва ирода тарбияси орқали шахсда ахлоқий сифатларни шакллантириш зарурлигини таъкидлайди. Шу билан бирга, ахборот-коммуникация технологияларининг ёшларга таъсири, улардан оқилона фойдаланишни ўргатиш, тарбия фаолиятида ота-оналар ва ўқитувчиларнинг ҳамкорлиги муҳим экани қайд этилган. Мақолада талабаларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш, мустақиллик ва ижодий ташаббусини ривожлантириш учун тарбиявий жараённи олдиндан моделлаштириш зарурлиги асосланган. Тарбия мақсадлари қаторида ватанпарварлик, инсонпарварлик, экологик онг ва ҳуқуқий маданиятни шакллантириш каби умуминсоний қадриятларга эътибор қаратилган. Мақолада назарий ва амалий ёндашувлар асосида тарбия жараёнини самарали ташкил этиш бўйича тавсиялар берилган.

Жисмоний тарбия ва спорт соҳасида  кўп  поғонали кадрлар тайёрлаш тизими Давлат таълим стандарти киритилиши билан цикл ҳамда  табиий-илмий  фанлар бўйича ўқув-педагогика жараёнига бўлган талабларни анча оширди. Табиий-илмий фанлар бўйича олий таълим муассасаларининг ўқув дастурларига мустаҳкам кириб борди, юқори  малакали  мутахассисларнинг базавий тайёргарлиги асоси сифатида қарала бошланди. Жисмоний тарбия  олий таълим  муассасаларида  табиий-илмий циклнинг назарий асосларини  ўрганиш яқин пайтларгача касбий зарурият деб ҳисобланмаган.

Мақолада замонавий таълим тизимида жисмоний тарбия фанини самарали ташкил этишда интерфаол усулларни жорий этишнинг илмий-амалий аҳамияти ёритилган. Шунингдек, жисмоний тарбия дарсларида ўқувчилар фаоллигини ошириш, уларнинг жисмоний ва маънавий ривожланишини таъминлашда инновацион педагогик технологиялар, рақамли воситалар элементларидан фойдаланиш имкониятлари таҳлил қилинган

Илмий мақолада ёшларнинг дунёвий ва диний дунёқарашини уйғун тарзда шакллантириш ва ривожлантириш, диний-маърифий таълим-тарбиянинг моҳияти, ёшларни ҳақиқий маърифий исломий қадриятлар асосида тарбия қилиш, мамлакатимизда тинчликни сақлаш, барқарор ривожланишини таъминлаш, Янги Ўзбекистонни барпо этишда ёшларнинг дунёқарашини шакллантириш ва ривожлантиришнинг замонавий концептуал асосларини ишлаб чиқиш ва амалда қўллаш масаласи юзасидан илмий-амалий аҳамиятга молик бўлган фикрлар баён қилинган.

Дар ин макола дар бораи таълиму тарбия, роли таълиму тарбия дар жамъият, эътибор аз тарафи рохбари давлатамон ба сохаи таълиму тарбия, таълими то мактаби ва умумии миёна, конуни нав дар бораи таълим мулохизахо ва фикру андешахо баён гардидаанд.

This article discusses the content, significance, and types of technical tactics used in physical education classes. The study analyzes the role of technical tactics in developing students’ motor activity, ensuring correct performance of physical exercises, and improving physical qualities. In addition, the role of the physical education teacher in the effective application of technical tactics is highlighted

Мазкур мақолада Олий таьлим жисмоний тарбия ва спорт қадриятлари, ва унинг таьлим тарбия масаласи таҳлил этилган. Қадриятларни ўрганиш, фаолиятини баҳолаш юзасидан хулосалар ишлаб чиқилган.

Ушбу мақола жисмоний тарбия ва спорт соҳасида фаолият юритувчи раҳбарларда профессионал муҳим сифатлар ривожланиши хусусиятлари батафсил баён этилади.

Ушбу маколада ёшларни жисмоний тарбия ва оммавий спортга самарали жалб килиш хамда жисмоний куникма ва малакаларини ривожлантириш хамда бошқа ташкилотлар билан ўзаро ҳамкорликлари ёритиб берилган .

Мазкур мақолада Мухаммад аз- Замахшарийнинг "Атвок-уз-заҳаб " асарида   – ёш авлодни  таълим тарбия ва маънавий шакллантириш масалалари тадқиқ қилинган. Шунингдек, Мухаммад аз- Замахшарийнинг "Атвок-уз-заҳаб " асарида ёш авлодни ёшликдан тарбия қилиш зарурлиги, бунинг учун тарбияда, ота-оналарнинг, мурабийларнинг ибрати муҳим эканлигини, уларнинг ўз фарзандларини илмли, ақлли қилиб тарбиялашлари мухимлиги ёритилган.

Таълим жараёнида бўлажак ўқитувчининг ташкилотчилик  қобилияти ва компетенцияси тегишли билим, кўникма, касбий ва шахсий фазилатларни ўз ичига олади. Ушбу мақолада бўлажак жисмоний тарбия  ўқитувчиларининг ташкилотчилик компетенциясини ривожлантириш  хусусиятлари ёритилган.

Мазкур мақолада ўқув машғулотларда ёш гандболчиларниг чидамлилигини ривожлантиришга қаратилган машғулот юукламалари ва машғулот воситаларининг самарадорлиги ўрганилган ҳамда тажрибада назорат қилинган.

Мазкур мақола қисқа масофага югурувчи спортчиларнинг жисмони сифатларини ривожлантириш билан бирга уларнинг техник-тактик тайёргарлиги самарадорлигини ошириш бўйича олиб борилган тадқиқот ишлари ҳамда натижалари ёритилган.

Ушбу мақолада малакали гандболчиларнинг мусобақа фаолиятида ҳужум ўйин самарадорлиги таҳлил натижалари ёритилган бўлиб бунда асосан бурчак амплуасида фаолият олиб борадиган гандболчиларнинг ҳужум ўйин самарадорлигига эътибор қаратилган ва натижалар жадвалларда қиёсланган.

Ушбу мақолада ёш гандболчиларнинг тезкор-куч тайёргарлигига оид ўқув-машғулот юкламалари ўрганилган ва тажрибада назоратга олинган, тажриба натижалари эса жадвалларда асосланган.

Мақола  мамлакатимизда ёшларни маънавий-ахлокий тарбиялаш тизимини такомиллаштириш, таълим-тарбия жараёнида замонавий педагогик ва ахборот технологияларининг урни хамда бўлажак жисмоний тарбия ўқитувчиларини тайёрлаш муаммолари ҳақида.

Ушбу мақола мактабгача ёшдаги болаларнинг жисмоний тарбияси муаммосига қаратилган. Жисмоний маданият бола танасининг функционал имкониятларини оширади, унинг ақлий фаолиятини муваффақиятли амалга оширишга ҳисса қўшади, ижобий таъсир кўрсатади, нутқ мотор марказини ривожлантиришни таминлайди. Юқори қўйилган гигиеник ишларни ташкиллаштириш орқали, боланинг ақлий қобилияти кенгаяди, ақлий фаоллиги ошади, жасорат, ҳалоллик, ижобий хулқ-атвор нормалари ва одоблилик, матонатлилик, мустақиллик ва бошқалар қоидаларини ўрганади. Жисмоний машқлар жисмоний тарбиялаш кўпинча бутун гуруҳ томонидан амалга оширилади. Жисмоний тарбия ва очиқ ўйинларда,
болаларда хушмуомалалик, ташкилотчилик ва интизом каби фазилатлар ривожланади.

Муаллиф ўз мақоласида  бошланғич  синф  ўқувчиларига жисмоний (маданият) тарбия машғулотларида ҳаракатли ўйинлардан самарали  фойдаланиш усуллари. Ҳаракатли  ўйинларни ёш авлоднинг соғлом (организм) ўсишиига ижобий  таъсири, ўқувчиларнинг ақлий эстетик ва маънавий камолотига  ижобий таъсири  масалари кўриб чиқилади.

Дар ин мақола доир ба мустаҳкамкунии  таълими  ибтидоӣ,ҷараёни таълиму тарбия, андешахои мутафаккирони Шарқ, осори адабии онҳо  дар бораи  тарбияи инсони комил сухан ронда шудааст. Дар бораи шахси педагоги муосир, талабҳое, ки ба онҳо гузошта шудааст дар бораи онҳо маълумот дода мешавад.

Мақолада ёш авлоднинг маънавий тарбияси, ахлоқий қадриятларини шакллантириш ва миллий маънавиятга ҳурмат руҳида тарбиялашда театр ва санъатнинг ўрни таъкидланган. Шунингдек, Тошкент шаҳар Шайхонтоҳур туманига қарашли 19-умумтаълим мактабида ташкил этилган Ўзбек миллий драма театри актрисаси Дилноза Кубаева билан ўтказилган ижодий учрашув тўғрисида маълумот берилган. Ушбу тадбир ёшларнинг маънавий ривожланиши ва ижодий қирраларини шакллантиришда муҳим аҳамият касб этгани қайд этилган. 

Ушбу мақолада Профилактик енспекторининг вояга етмаганларни ихтисослаштирилган ўқув тарбия муассаси ва ижтимоийҳуқуқий ёрдам курсатиш марказига жойлаштириш фаолияти ҳуқуқбузарликларнинг олдини олиш, уларга қарши кураш ҳамда барҳам бериш жараёнида профилактика инспектори томонидан амалга ошириладиган ишлар самарали юритиш, шу орқали профилактика инспектори томонидан ўзига бириктирилган ҳудудда содир этилаётган ҳуқуқбузарликларнинг олдини олиш борасида самарали алгоритм ишлаб чиқиш, хуқуқбузарликларга қарши курашда этибор берилиши лозим бўлган жиҳатлар тўғрисида маьлумотлар, айни жараёнда юзага келаётган муаммо,камчиликлар, уларга барҳам бериш юзасидан таклифлар ёритилган.

ушбу мақолада мамлакатимизда ички ишлар органлари ходимларининг хизмат бурчига содиқ, ватанпарвар ва халқпарвар бўлиб шаклланиши ҳамда юксак маънавий-ахлоқий савиясини ошириш борасида амалга оширилаётган кенг кўламли ислоҳотларга қисқача тўхталиб ўтилган.

Мақолада умумтаълим мактабларида жисмоний тарбия бўйича белгиланган давлат стандартида асосий компетенцияларни шакллантириш ижтимоий йўналтирилган педагогик таълимни жорий этиш шартларини шакллантириши ёритилган. Шунингдек, муаллиф бошланғич синф ўқувчиларга жисмоний тарбия дарс жараёнида мантиқий саволлар, кросвордлар, бошқотирмалардан фойдаланган ҳолда ўтилган дарс таълим-тарбия сифатини оширишда муҳим омил эканлигини айтиб ўтган.

Ушбу мақолада бурчак ўйинчиларининг юқори техник-тактик махоратга эришиши, шаклланган махсус жисмоний сифатлар билан боғлиқлиги ҳамда шу сифатлардан тезкор-куч, сифатига алоҳида эътибор қаратиш кераклиги ёритилган.