Мақолада ички ишлар органларининг тезкор-қидирув фаолиятида  ахборот технологиялари қўллашга доир тушунчалар ёритилган, бу борада илмий изланишлар олиб борган олимларнинг фикрлар келтирилган, “тезкор-қидирув фаолиятини ахборот билан таъминлаш” ва “тезкор-қидирув фаолиятининг ахборот тизими” тушунчаларига муаллифлик таърифлари берилган.

Мамлакатимизда  тиббий хизмат кўрсатишни,  технологик тараққиёт тиббиётдаги оғриқли масалаларни ҳал қилишни,  инсонлар  ҳаётини соғломлаштиришни  оптимал ечимларини аниқлаш мақсадида, тиббий хизмат кўрсатишни эконометрик моделларини ишлаб чиқишдир.

Мақолада ахборот билан бойитилган таълим муҳитида шахсий таълим траекторияларини шакллантиришнинг муҳим жиҳатлари таҳлил қилинади. Ахборот ва таълимнинг ўзаро таъсири орқали индивидуаллаштирилган таълимни ривожлантириш имкониятлари, визуал моделлаштириш усуллари орқали математик тушунчаларни ўзлаштириш жараёнида когнитив жараёнларни фаоллаштириш муҳокама қилинади. Ахборот технологиялари, фанлараро алоқалар ва визуал моделлаштириш элементлари орқали талабаларнинг интеллектуал ва ижодий салоҳиятини ривожлантиришга ёрдам берувчи шароитлар ёритилади.

Таълим сохасида педагогик ва ахборот – коммуникация технологиялардан, интернет ахборот таълим ресурсларидан ҳамда конференция усулидан фойдаланиш ўқувчиларининг олаѐтган билимларни юқори савияда бўлишида самарали ѐрдам беради ва уларнинг келгусида малакали мутахассислар бўлиб чиқишига имконият яратади.

Кейинги йилларда ахборот хавфсизлигини таъминлаш масаласи кундан-кунга муҳим ва устувор аҳамият касб этиб бормоқда. Ушбу мақолада ахборот хавфсизлигини таъминлашда инсон омилининг тутган ўрни ва аҳамиятига оид масалалар кўриб чиқилган. Шунингдек мақолада ахборот хавфсизлигини таъминлаш ва уни янада такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялар берилган.

Ушбу илмий мақолада ахборотнинг замонавий дунёдаги тутган ўрни ва унинг аҳамияти таҳлил қилинган. Шунингдек, ахборот алмашинуви жараёнида Интернетнинг аҳамияти, унинг қолган ахборот ресурсларидан фарқли жиҳатлари, устунлиги ва ҳуқуқий аҳамияти илмий таҳлил қилинган. Бундан ташқари, Интернетнинг келиб чиқиш тарихи, келиб чиқишининг сабаблари ва ундан дастлабки вақтда кутилган натижалар келтириб ўтилган. Интернетнинг ривожланиш босқичлари, унинг дастлабки вақтдаги аудиторияси ва ҳозирги кундаги аудиторияси солиштирилиб таҳлил қилинган. Шунингдек, Интернет маконидаги ижтимоий тармоқларнинг ўрни, уларнинг ҳозирги кундаги жамият ҳаётидаги аҳамияти таҳлил қилинган.

Компьютер технологиялари таълим жараёнида кенг қўлланила бошланиши билан бирга илм ўрганишнинг янги ахборот технологиялари ҳам ривожлана борди.

Мазкур мақолада ахборот технологиялари соҳасида ички ишлар органларининг инсон ҳуқуқларини ҳимоя қилишда нодавлат ташкилотлари билан ҳамкорлик ўрнатишдаги муаммо ва унинг ечимлари  ёритилган.

Ушбу мақолада фирибгарлик жиноятининг ҳуқуқий таснифи ҳамда ҳозирги “компьютер асри”да жадал куч билан ривожланиб бораётган ахборот технологиялари ёрдамида содир этилаётган фирибгарлик жиноятлари учун жавобгарлик масалалари айрим хорижий давлатлар тажрибалари билан тақосланиб таҳлил қилинган

Тараққиётнинг ҳозирги босқичида саноат тузулмасини трансформациялаш жараёнларини амалга оширишда глобал маълумотлар базасини яратиш ва  иқтисодий хавфсизлигини таўминлаш муҳим аҳамиятга эга вазифа ҳисобланади. Чунки, саноат тузилмаси иқтисодиётнинг ахборот базаси ва ахборот хавфсизлиги ижтимоий-иқтисодий масалаларга доир қарорларни қабул қилиш учун асос бўўлиб хизмат қилади. Саноат соҳаси  тизимдаги ҳар қандай жараёнларда  турли хавф-хатар ва таҳдидлар намоён бўлиши мумкин.

Мақолада Ёшлар томонидан ахборот технологияларидан фойдаланиб гиёхвандлик воситалари ва психотроп моддаларни ноқонуний ўтказиш жиноятларини тушунчаси, уларнинг таркиблари таҳлил қилинган, мазкур жиноятлар учун жавобгарликни такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялар билдирилган.

Мақолада ўқувчиларда ахборот саводхонлигини ривожлантиришда нейропедагогик технологиялардан фойдаланишнинг назарий ва амалий жиҳатлари ёритилган. Ахборот саводхонлиги тушунчаси ва унинг таълимдаги аҳамияти тадқиқ қилинган бўлиб, нейропедагогик технологияларнинг ўқув жараёнидаги ўрни, уларнинг таъсир омиллари ва ривожлантириш стратегиялари тавсифланган. Нейропедагогика воситалари ёрдамида ўқувчиларда ахборотни танқидий қабул қилиш, қайта ишлаш ва хавфсизлик маданиятини шакллантириш бўйича методологик асослар ва амалий усуллар баён қилинган. Тадқиқот натижалари нейропедагогик ёндашувларнинг ўқувчиларнинг умумий билим ва когнитив кўникмаларига ижобий таъсирини кўрсатади.

Ушбу мақолада компьютер технологиялари ёрдамида чет тиллари, айниқса инглиз ва рус тилларини ўрганиш жараёнини самарали ташкил этиш масалалари муҳокама қилинади. Таъкидланган муаммолар орасида таълим муассасаларида замонавий компьютер технологияларининг етарлича жорий этилмаганлиги ва мавжуд дастурларнинг таълим талабларига тўлиқ жавоб бермаслиги мавжуд. Шунингдек, компьютерли таълимнинг афзалликлари, жумладан талаба ва магистрантларнинг мустақил ишлаш қобилиятини ривожлантириш, таълим жараёнига қизиқишни ошириш ва ахборот излаш ҳамда тил тўсиқларини енгишда самарадорликни таъминлаш каби жиҳатлар қамраб олинган. Мақолада таълимда компьютер технологияларидан фойдаланишнинг аҳамияти ва унинг тил ўрганишдаги роли атрофлича таҳлил қилинган.

Ушбу мақолада, товламачилик жиноятининг ҳуқуқий таснифи ҳамда ахборот телекоммуникация ресурсларидан жиноий мақсадларда фойдаланишнинг кучайиши муносабати билан юзага келётган жиноий таҳдидлар айрим хорижий мамлакатлари ҳуқуқшуносларининг фикр-мулоҳазаларига таянган ҳолда таҳлил қилинган.

Тадқиқотда қабул қилувчи тилнинг лексик тизимига ўзлашган сўзларнинг мослашиш жараёнига урғу берилган. Бу, айниқса, ахборот технологиялари соҳасида долзарб ҳисобланади, бунда бошқа тиллардан, хусусан, инглиз тилидан олинган ўзлашмалар терминологияга шунчалик қаттиқ киритиб борадики, улар рецептор тилида сўзлашувчилар томонидан эътиборга олинмайди ва уларни аниқлаш учун этимологик таҳлил талаб этилади.

Мақолада Электрон ҳукумат платформасига қўйиладиган асосий функционал ва техник талаблар, электрон ҳукумат тизимида конфидециал ахборот ресурсларидан фойдаланиш санаб ўтилган бўлиб, улар давлат бошқаруви сифатини тўғри таъминлаш учун зарурдир.

Мақолада ахборот хавфсизлиги ҳамда муҳофазаси таъминланганига қарамасдан содир этиладиган жиноятлар бўйича батафсил таҳлилий маълумотлар ёртилган. Ахборот-коммуникация технология соҳасида киберхавфсизликни таъминлаш масалаларни кўриб чиқилган. Ахборот технологиялари соҳасидаги жиноятлар содир бўлиш сабаблари ўрганилган.

Ушбу мақолада бошланғич синф математика дарсларида ахборот технологияларидан фойдаланиш ва шу асосда таълим ситфатига оид айрим масалалар баён этилган. Дарсларда ахборот технологияларидан фойдаланиш ўқувчиларнинг мўлжал олиш, объектларни таниш, ҳодисаларни кузатиш, уларни таққослаш, ўхшашлик ва фарқли томонларини аниқлаш, умумлаштириш ва хулоса чиқаришга ундаши қайд этилган.

Электрон ҳукумат тизимида ахборот хавфсизлигини таъминлаш муҳим вазифа ҳисобланади. Электрон ҳукумат тизимида фуқароларнинг шахсий маълумотлари, молиявий маълумотлар ва давлат сирлари каби жуда кўп миқдордаги махфий маълумотлар қайта ишланиши ва сақланиши сабабли ушбу маълумотларни рухсатиз кириш ва улардан фойдаланишдан ҳимоя қилиш чоралари зарур.

мақолада ўқувчиларнинг ахборот компетентлигини ривожлантиришнинг методик жиҳатлари ўрганилиб, ишчи таъриф қабул қилинган. Ахборот компетентлигини ривожлантириш жараёнини мустақил ҳаётий фаолият давомида ахборотлар билан ишлаш каби ёндашув асосида ташкил этиш бўйича методик тавсиялар ишлаб чиқилган.

Минтақа саноатини трансформациялаш  жараёнида албатта катта  маълумотлар базаси шакллантирилади. Минтақа саноат корхоналари ҳар йили ўз ишлаб чиқариш қувватларини ривожлантириш ва модернизация қилиш, ишлаб чиқаришни ривожлантиришнинг асосий омиллари сифатида ахборот технологияларини ривожлантириш ва модернизация қилишга сармоя киритмоқда. Корхонанинг ахборот муҳитини ривожлантириш, корхонанинг янги модулларини жорий этиш, маълумотлар узатиш каналларини модернизация қилиш зарурияти пайдо бўлади.

Ушбу мақолада информатика ва ахборот технологиялари фанида замонавий дарс машғулотлари сифатининг ошиб бориш бўйича Microsoft Word  матн мухаририни ўргатишда медиатаълимга асосланган инновацион технологиялардан фойдаланишни жорий этишга қаратилган таълим жараён хисобланиб бу методни фойдаланишда фикрни жамлашни, мустақил ишлашни ўрганади, асбоболар панелидаги асбобларнинг бир–биридан фарқлай олади

Бугунги кунда Ўзбекистон Республикасининг барча ҳудудларида телекоммуникация ускуналари (телефон станциялари, коммутаторлар, узатиш ва қабул қилиш қурилмалари ва хоказолар) ёрдамида, таълим муассасалари, махсус харбий соҳалар (чегара қўшинлари, чегара божхоналари, миллий хавфсизлик хизмати, ички ишлар, қуролли кучлар ва ҳоказолар), тиббиёт соҳалари, молия ташкилотлари, аҳоли учун, ва бошқа турли ташкилотлар учун  кафолатли ҳамда узлуксиз алоқа ва бошқа турдаги хизматларни, белгиланган қийматдаги сармоя асосида амалга ошириб келади.

Мақола 3 D max иловаси ёрдамида умумтаълим мактаблари дарсларида фойдаланиш, шунингдек, ўқувчилар ҳаётда ҳали дуч келмаган жараён ёки ҳодисалар ҳақида тушунча беради ва 3 D max дастури қулай дастур ҳисобланади. Деярли барча жараёнларни ушбу дастур ёрдамида тасвирлаш мумкин.

Мақолада муаллиф бугунги долзарб масала бўлган, тиббиёт олийгоҳларида ахборот коммуникатция технологиялари ва
телекомуникациялар воситаларидан фойдаланиш жараёнларига тўхталиб, кейинги йилларда компютер технологияларнинг шиддат билан ривожланиши масофавий ўқитиш тизими ривожланишига олиб келганлиги, энди электрон таьлим ресурсларининг зарур миқдорини Интернет тармоқлардан фойдаланган ҳолда тахсил олувчиларга онлине режимда тақдим этиш ва ўқув ахборотини Интернет – сайтларига жойлаштириш имкони пайдо булганлигини ёритган