Статья посвящена теоретическому обоснованию проблемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках литературы. Рассматриваются основные цели и задачи обучения, включая их связь с образовательной, воспитательной и развивающей функциями. Особое внимание уделяется важности активного вовлечения учащихся в процесс познания через осознанное освоение учебного материала. Описаны различные типы уроков и способы повышения их эффективности, включая использование инновационных методов и приемов для активизации познавательной деятельности. Акцент сделан на развитие читательской культуры, формирование у школьников навыков смыслового чтения, творческого воображения и расширения словарного запаса. В статье также рассматриваются методы и приемы обучения литературе, включая лекционный метод, метод литературной беседы и самостоятельной работы учащихся.
