Ushbu maqolada tasavvuf ta’limotining shakllanishi, tasavvuf adabiyotining yirik namoyandalari va shu bilan birgalikda, tasavvuf ta’limotining she’riyat bilan bog’liqligi haqida so’z boradi.

Ushbu maqolada tasavvuf tariqatining hozirgi zamon bilan bog‘liq o‘zgarishlari, uning zamonaviy hayotga ta’siri va rivojlanish istiqbollari tahlil qilinadi. Tasavvuf, tarixan, ruhiy poklanish va Allohga yaqinlashishning muhim usuli sifatida shakllangan bo‘lsa-da, bugungi kunda uning ahamiyati va qo‘llanilish sohalari kengayib bormoqda. Maqolada tasavvufning zamonaviy psixoterapiya, meditasiya va ichki tinchlikni saqlashdagi roli, shuningdek, uning jamiyatdagi ijtimoiy ahamiyati o‘rganiladi. Tadqiqotda tasavvufga bo‘lgan qiziqishning ortishi, tasavvufiy amallar va o‘qishlarning ruhiy holatga ta’siri haqida mavjud ma’lumotlar tahlil qilingan. Shuningdek, tasavvufning zamonaviy psixologiya bilan qanday uyg‘unlashayotgani va uning ijtimoiy aloqalarga ta’siri haqida ham muhokama qilinadi.

Movlono Orif Deggaroniy tasavvuf ta’limoti g‘oyalarining O’rta Osiyoda keng targ‘ib etilishida o’zining munosib hissalarini qo’shgan sufiylardandir. Bahouddin Naqshbandning Naqshbandiya ta’limotining keng yoyilishida va bu ta’limotning asoslari yaratilishida, Bahouddin Naqshbandning ma’naviy piri, do’sti sifatida  Orif Deggaroniyning ham munosib o’rni bor. Mavlono Orif deggaroniyning boy madaniy merosi va tasavvuf ta’limotining g‘oyalari bugungi yoshlar ongida ma’naviy tarbiya sifatlarini jonlantirish zarurati har qachongidan ham zaruroqdir. Mavlono Orif Deggaroniyning shaxsiy sifatlaridan, ul zot avliyolik darajasini uchta xislatlar kamolotida ko’radi.  Baland darajaga yetganda ham kamtarlik qilmoq. Qudratu, sabur toqati yetgunicha parxezkorlik qilmoq. To kuchi yetguga qadar insof qilmoqlikdir. Movlono Orif Deggaroniyning hayot yo’li va u zotning ustoz-shogirdlik silsilalari doirasida islom dinining ma’naviy qiyofasini dunyoga tanitishdagi xizmatlari ham kam emasdir. Chunki bu kabi tasavvuf namoyondalari targ’ibotlari va hayot yo’li davomida qilingan ishlari samarasi, islom dinini dunyoga “bosqinchi din” sifatida emas, nur sifatida qabul qilinishiga xizmat qildi. Bunday buyuk  allomalarning ko’pchiligini O’rta Osiyolik Mavlono Orif Degaroniyga uxshagan ko’plab tasavvuf sufiylari  tashkil qilishligi haqida so’z boradi.

This article analyzes the formation and development of the modern Uzbek scientific school of Sufi studies. The scientific activity of Professor Najmiddin Komilov, his main works in the field of Sufi studies and research methodology are studied in detail. The invaluable contribution of the scientist to the study of the history, philosophy and literature of Sufism during the еars of independence of Uzbekistan has been determined. The features of N. Komilov's school of Sufi studies, principles and methods of research, scientific activities of his students and followers are also covered in detail. The article indicates the main criteria for the scientist's activity as the founder of the scientific school of Sufi studies.

Maqolada o‘zbek tasavvufshunoslik maktabining yirik namoyandasi, professor Najmiddin Komilovning ilmiy merosida tasavvuf falsafasining ontologik va gnoseologik jihatlari tadqiq etilgan. Muallif N.Komilov asarlaridagi irfoniy bilish nazariyasi, borliq va uning tasavvufiy talqinlariga oid qarashlarni tahlil qilgan. Maqolada tasavvuf falsafasining ta’limoti sifatida o‘rganilishi, uning ilmiy metodologiyasi va bugungi kundagi ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, Najmiddin Komilov tomonidan tasavvuf falsafasi haqidagi mo‘tabar manbalarning ilmiy jihatdan o‘rganilishi metodologik asoslari ko‘rsatilgan.

ushbu maqolada oʻzbek mumtoz adabiyoti tasavvufiy istilohlar haqida mulohazalar keltirilgan. Ramzlarning she’riyatda, mumtoz tasavvuf adabiyotida bajaradigan badiiy vazifalariga toʻxtalingan. Turli oʻrinlarda tasavvuf istilohlarning umumiy-soʻfiyona ma’nolari sharhlab oʻtiladi.

Mazkur ishda tasavvuf ta’limotida ekologiyaga va hayvonot olamiga bo‘lgan munosabat tahlil qilinadi. Tasavvuf faqatgina insonning ichki kamolotiga emas, balki atrof-muhit bilan uyg‘unlikda yashashga ham katta e’tibor qaratadi.

Mazkur maqolada  Afg‘onistonga islomning kirib kelishi, shuningdik Afg‘onistonda fiqhiy mazhablarining tarqalishi va tasavvuf haqida tahlil qilinadi. Shuningdek, Afg‘oniston davlat tizimidagi shia va sunniy mazhablarining ro‘lini bayon qiladi hamda Afg‘oniston fiqhiy olimlarining hayoti va ularning yozilgan asarlarini tahlil qilinadi. Afg‘oniston jamiyatida fiqhiy mazhablari va tasavvufning ro‘li, hamda sufiy tariqatlarining o‘zaro munosabatlari ijtimoiy hamjihatlikni shakllantirishda o‘rganiladi. Bu ikki diniy oqim o‘rtasidagi ijobiy o‘zaro munosabat Afg‘onistondagi erqiy etnik va diniy keskinliklarni kamaytirishda muhim ro‘l o‘ynagan.

Maqolada XVII  asrda yashab o’tgan  tasavvuf ilmining namoyandalaridan biri bo’lgan So’fi Olloyor hazratlarining hayot yo’llari va ijodi, va u kishining muborak qadamjosi va masjidi   haqida ma’lumotlar berib o’tilgan. Bundan tashqari, hozirgi kunda hukumatimiz tomonidan olib borilayogan obodonlashtirish ishlari haqida to’xtalib o’tiladi.

Mazkur maqolada tasavvuf falsafasining o‘ziga xos metodologik asoslari, uning diniy-falsafiy ta’limot sifatidagi mohiyati va taraqqiyot bosqichlari tahlil qilingan. Tasavvufning Islom dini kontekstida shakllanishi, rivojlanish xususiyatlari va uning falsafalashuvi jarayoni ilmiy-nazariy jihatdan tadqiq etilgan. Sharq ratsional falsafasi va irfoniy bilim tizimi o‘rtasidagi munosabatlar, tasavvufning metafizik, ontologik, gnoseologik va antropologik jihatlari hamda uning manbalari tizimli ravishda o‘rganilgan. Tasavvuf falsafasining bugungi kunda ham insoniyat ma’naviyatini yuksaltirishdagi o‘rni va ahamiyati ochib berilgan.

Ushbu maqola tafsir ilmining muhim yo’nalishi bo’lmish, tasavvufiy-ishoriy tafsirlarni va ularni qabul bo’lishi uchun qo’yiladigan shartlarni o’rganishga bag’ishlangan. Mutafassir olimlar tomonidan tasavvufiy-ishoriy tafsirlarning maqbul bo’lishi uchun bir qancha shartlar qo’yishgan bo’lib, ushbu shartlar topilgan holatdagini ishoriy tafsirlar to’g’ri hisoblanadi. Bu borada bir qancha tasavvuf va tafsir olimlari o’z asarlarida keltirganlar.

Ushbu maqola o’rta asrlarda Markaziy Osiyo hududida keng tarqalgan tasavvuf ta’limotlari – Naqshbandiya va Yassaviya tariqatining mashxur vakillarining hayoti va faoliyati, ularning mamlakat ijtimoiy-siyosiy va ma’naviy hayotiga ta’siri ochib berilgan. Xususan, Yassaviya tariqatining XVI asrdagi yutuk vakillaridan Shayx Xudoydod Vali va Hazrat Qosim Shayxning temuriylar va shayboniylar sulolasi o’rtasidagi siyosiy kurashlarda ishtiroki hamda mamlakat tinchligi uchun olib qilgan ishlari tarixiy manbalar va keyingi tadqiqotlar asosida o’rganilgan. Shuningdek, Naqshbandiya tariqatining asoschilaridan biri Mavlono Orif Deggaroniy hayoti va faoliyati to’g’risida ham ba’zi manbalarda keltirilgan ma’lumotlar bayon etilgan.

Maqolada Tasavvuf ilmi, uning maqsadi va bu yo'nalishda ijod qilgan shoirlar haqida fikr yuritilgan. Shuningdek, Yunus Emroning she’rlari orqali tasavvufning asl mohiyatini tahlil qilishga qaratilgan  

Ushbu maqolada Tasavvuf ta’limotida aksiologik fikrlarning aks etishi yoritilgan. Sharq va g‘arb olimlarining qarashlari tahlili keltirilgan. Sharq falsafiy tafakkuri tarixida komil insonga bag‘ishlangan qator kitoblari tahlili ketlirilgan.

Ushbu maqolada Pahlavonquli Ravnaq ijodida tasavvuf mavzusi va unga munosabat masalalari va tasavvufiy obrazlarning qo‘llanilishi haqida so‘z borgan.

Ushbu maqola Mahmud Shabistariyning “Gulshani Roz”asaridagi asosiy obraz kategoriyasidan biri hisoblangan ilohiy obrazlar ularning asosiy xususiyatlari va misollarni o`z ichiga oladi. Ilohiy obrazlar razmiy obrazlarga yaqinligi va realistic obrazlarning tarkibiy qismi sifatida ham ba`zi asarlarda namoyon bo`lishi mumkin. Biroq aynan ushbu asarda ilohiy obrazlar kategoriya sifatida alohida bosqichga olib chiqilgan va timsoliy o`ziga xosligi va ko`plab obrazlar tipologiya kesishgan nuqta sifatida namoyon bo`ladi.

Ushbu maqolada Annemarie Schimmelning tasavvuf, islom falsafasi va Sharq adabiyotiga oid ilmiy merosini nemis tili darslarida ma’naviy-axloqiy tarbiya vositasi sifatida qo‘llash imkoniyatlari yoritiladi. Oliy ta’lim davlat standartlarida belgilangan kompetensiyalarni shakllantirish nuqtai nazaridan Schimmel asarlaridan foydalanishning didaktik afzalliklari tahlil qilinadi. Maqolada uning asarlaridan olingan matnlar yordamida grammatika, nutq o‘stirish va madaniyatlararo muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish usullari, shuningdek, munozara, rolli o‘yinlar, ijodiy esse va guruh loyihalari kabi interaktiv metodlar orqali talabalarda ma’naviy-axloqiy fazilatlarni shakllantirish yo‘llari ko‘rsatiladi. Tadqiqot natijalari Schimmel merosidan foydalanish til o‘rgatish jarayonini boyitishi bilan birga, talabalarda insoniylik, bag‘rikenglik, halollik kabi fazilatlarni rivojlantirishga samarali xizmat qilishini ko‘rsatadi

Ushbu maqolada mamlakatimizda ma’naviy-ma’rifiy  ishlarni  tizimli tashkil etish, bu borada amalga oshirilayotgan chora-tadbirlarning samaradorligini  oshirish,  aholi,  ayniqsa,  yoshlarning  intellektual  salohiyati,  ongu  tafakkuri  va  dunyoqarashini  yuksaltirish, mafkuraviy immunitetini mustahkamlash, vatanparvarlik, xalqqa muhabbat  va  sadoqat  tuyg’usi  bilan  yashaydigan  barkamol  avlodni komillik darajasida tarbiyalash jarayonida tasavvuf ta’limotini namoyondalarining ilmiy va falsafiy qarashlari aks etgan.

Markaziy Osiyodagi tasavvufiy-falsafiy taʼlimotlar shunchaki bir yo‘nalishning umumiy xususiyatini anglatuvchi ibora bo‘lib qolmay, bu taʼlimotlar olam va odam, tabiat va jamiyatdagi maʼlum bir masalalarni falsafa va tasavvuf doirasida tadqiqlar olib borishni, shuningdek, muammo tahlili va metodologiyasini qamrab oladi

Tasavvuf, so‘fiylik tushunchalari doim zarur amaliyotlardan deb qaralgan. Bu yo‘nalishda yurtimizdan ko‘zga ko‘ringan ulamolaryetishib chiqqan. Ularning izdoshlari hozirgi kunda ham ustozlari yaratgan yo‘lni davom ettirmoqdalar. Tasavvufning asl maqsadi nafsni tarbiyalab, islom dinida maqsad qilingan xulq-atvor bilan bezatish dir.

Mazkur ishda tasavvufda ma'naviy tarbiya metodologiyasi va uning pedagogik asoslari keng muhokama qilingan. Tasavvuf ma’naviyatini shakllantirishda individual va jamiyat darajasidagi ahamiyatga ega bo‘lgan pedagogik usullar va uslublar tahlil qilingan. Shuningdek, ma'naviy tarbiyaning maqsad va vazifalari, zamonaviy ta'lim tizimida tasavvuf tarbiyasi metodlarini qo‘llashning imkoniyatlari yoritilgan.    

Mazkur maqolada o‘zbek tasavvufshunosligi rivojida muhim o‘rin tutgan taniqli adabiyotshunos, manbashunos, tasavvufshunos olim, filologiya fanlari doktori, professor Najmiddin Komilovning hayoti, ilmiy-ijodiy faoliyati va tasavvufshunoslik maktabi tahlil qilinadi. Muallif N.Komilovning o‘zbek mumtoz adabiyotini o‘rganishdagi o‘rni, tasavvuf adabiyoti va falsafasini tadqiq etish borasidagi ilmiy izlanishlari hamda shu sohada yaratgan ilmiy maktabi faoliyatini keng yoritadi. Mustaqillik yillarida professor Najmiddin Komilov tomonidan olib borilgan ilmiy-tadqiqot ishlari, xususan, tasavvuf ta’limotining chuqur ma’naviy-ma’rifiy mohiyatini ochib berish borasidagi sa’y-harakatlariga alohida e’tibor qaratilgan.

Ushbu maqolada buyuk tasavvuf namoyandasi Najmiddin Kubro asarlarida mehnat tarbiyasining o‘rni va uning tarbiyaviy ahamiyati tahlil etiladi, Najmiddin Kubro ta’limotida mehnat tarbiyasi g‘oyalari, ularning zamonaviy ahamiyati va tarbiyaviy jihatlari yoritiladi. Shuningdek, mehnatga bo‘lgan munosabatning axloqiy, ma’naviy va ruhiy yetuklikni shakllantirishdagi roli yoritiladi.

Maqolada qadimdan ilmiy va madaniy markaz sifatida tanilgan, Termiz shahrining islom ilmlari, hadis va tasavvuf sohalarida yetuk olimlar yetishtirganligi haqida so‘z yuritiladi. Termizda tug‘ilib o‘sgan buyuk alloma Hakim Termiziyning hayoti va ilmiy faoliyati chuqur tahlil qilinib, uning ilmiy merosi, asarlari va dinimiz rivojiga qo‘shgan ulkan hissasi yoritiladi. Hakim Termiziy o‘z davrida diniy firqalar va guruhlarning noto‘g‘ri e’tiqodlariga qarshi turib, ilmiy asoslangan fikrlari bilan aholini to‘g‘ri yo‘lga boshlagan olim sifatida ta’riflanadi. Shuningdek, maqolada Hakim Termiziyning oilasi, yoshlik yillari, ilmiy tarbiyadagi otasining ro‘li, shuningdek, uning hadis va tasavvuf ilmlaridagi yutug‘i alohida ta’kidlangan. Maqola buyuk ajdodimizning ilmiy merosi har doim e’tiborli bo‘lib kelganini va hozirga qadar ham dolzarbligini namoyon etadi.

Ushbu tadqiqotda Jaloliddin Bahouddin Naqshbandiya ta’limotida markaziy o‘rin tutuvchi “dil ba yoru, dast ba kor” tamoyilining mazmun-mohiyati pedagogik nuqtayi nazardan sharhlanadi va uning zamonaviy tarbiya nazariyasida, xususan shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, ma’naviy-axloqiy tarbiya hamda faoliyatga asoslangan o‘qitish konsepsiyalari bilan uyg‘unlashish imkoniyatlari yoritiladi. Naqshbandiya maktabida ko‘ngilning Yaratganga bog‘langan holda jismoniy mehnat, kasb va ijtimoiy faoliyat bilan band bo‘lishi tarbiyaning ikki tomonlama: ichki poklanish va tashqi foydalilikdan iborat murakkab jarayon ekanini ko‘rsatadi. Bugungi kunda tarbiya jarayonida ma’naviyatni amaliyotdan uzib qo‘ymaslik, o‘quvchini real ijtimoiy mehnat, xizmat, hamkorlik, loyihaviy faoliyatga jalb etish orqali uning qalbiy ehtiyojlarini uyg‘otish dolzarb bo‘lib, naqshbandiy tamoyili aynan shu uyg‘unlikni ta’minlovchi nazariy asos sifatida talqin etilishi mumkin. Tadqiqotda tasavvuf manbalari tahlili, qiyosiy-pedagogik yondashuv va interpretativ sharhlash usullaridan foydalanildi.