Ушбу мақолада чет тилини иккинчи тил сифатида ўқитишнинг замонавий ёндашуви, яъни инглиз тилини немис тили асосида ўқитиш методига қаратилган. Бу борада дунё тилшунос олимларининг фикрлари ўрганилган ҳамда муносабат билдирилган. Маълумки, инглиз ва немис тиллари келиб чиқиши ва ривожланишида нуқтаи назаридан умумий илдизларга эга, чунки ҳинд-европа тиллар оиласининг ғарбий-герман ва англо-саксон гуруҳига мансубдирлар. Мазкур тилларни ўрганишнинг дастлабки босқичидаёқ талабалар немис ва инглиз тилларида жуда кўп умумий жиҳатлар борлигини кўришлари мумкин.

Мақолада жонзот номлари билан боғлиқ фразеологизмларнинг  немис ва ўзбек тилларидаги қарама-қарши таҳлили берилган. Тадқиқот объекти жонзот номлари билан боғлиқ фразеологик бирликлар. Немис ва ўзбек тилларида сўзлашув нутқида фразеологизмлар кенг қўлланилади. Фразеологизмларда кўпинча жонзот номлари шахс билан ифодаланади. Бу эса инсониятнинг ҳайвонот дунёси билан қанчалик чамбарчас боғлиқлигини кўрсатади.

Мақолада немис тилидаги яқин ўтган замонни ўргатишнинг интерфаол усуллари келтириб ўтилган. Немис тили дарсларида грамматик қоиданинг баёнига эмас, уларни амалий жиҳатдан мустаҳкамлашга хизмат қилувчи топшириқ намуналари таҳлил этилган.

Мақолада немис тилидаги яқин ўтган замонни ўргатишнинг интерфаол усуллари келтириб ўтилган. Немис тили дарсларида грамматик қоиданинг баёнига эмас, уларни амалий жиҳатдан мустаҳкамлашга хизмат қилувчи топшириқ намуналари таҳлил этилган.

Жаҳон фольклоршунослигида халқ эртакларини тўплаш, нашр қилиш ва илмий асосда ўрганиш юзасидан инглиз, немис, рус ва туркий халқларда бир қатор эътиборли тадқиқотлар амалга оширилган. Бироқ ўзбек ва инглиз халқлари эртакларини қиѐсий тадқиқ этиш муаммоси махсус ўрганилмаган. Шуни эътиборга олиб, мазкур ишда жаҳон ва ўзбек олимлари томонидан халқ афсоналарини ўрганиш борасидаги назарий қарашларга тавсиф бериш, илмий концепцияларни умумлаштиришни мақсад қилдик

Ушбу мақолада немис тилида оғзаки нутқ компетенциясини ривожлантириш йўллари, назорат қилинадиган ва назорат қилинмайдиган оғзаки нутқ тури, чет тил дарси учун хонани жихозлаш каби масалалар ёритилган.

Aслида фразеология - турли хил филологик текширувларнинг машҳур соҳаси ҳисобланади. Олимларнинг фикрларига кўра фразеологик бирликлар маданият ҳодисалари сифатида тушуниш билан боғлиқ бўлиб, уларнинг маданий хусусиятлари улар иштирок етган гапларда ўрганилади. Шундай қилиб, “фразеологизм” сўзи социолингвистика фани доирасига киритилди. Фразеологик бирликларнинг енг яхши таърифларидан бири қуйидагича: бу қисман ѐки тўлиқ мажозий маънога ега сўзларнинг барқарор, изчил бирикмасидир.

Ушбу мақолада умумистеъмолдаги зоонимларнинг лексик – семантик хусусиятлари борасида сўз боради. Шу билан бирга зоопарадигмалар орасидаги гипо- гиперонимик алоқаларни ҳамда семантик алоқаларнинг бошқа турларини ўрганишда уларнинг турларини аниқлаш ҳақида фикрлар билдирилади.

Ушбу мақолада умумистеъмолдаги зоонимларнинг лексик – семантик хусусиятлари борасида сўз боради. Шу билан бирга зоопарадигмалар орасидаги гипо- гиперонимик алоқаларни ҳамда семантик алоқаларнинг бошқа турларини ўрганишда уларнинг турларини аниқлаш ҳақида фикрлар билдирилади.