O’quvchilarga maktab davrida kimyo fani va kimyo fanining predmetlari haqida bilimlarni o'zlashtirish muhim ahamiyat kasb etadi. O’quvchilar maktabda kimyoviy jarayonlarni birgalikda o'rganish orqali va zamonaviy kompyuter texnologiyalari orqali kimyo fani bo’yicha metodlarni tashkil qilish mumkin. Kimyo fanini o’quvchilarga o’rgatishda zamonaviy ta’lim standartlariga javob beradigan kimyoviy ta’limning yangi metodologiyasini ishlab chiqish zarur. O’quvchilarning kimyo fanining ahamiyati kelib chiqishi va kimyo faniga hissa qo’shgan olimlar haqida bilimlarini mustahkamlab borish maqsadga muvofiq. Hozirgi kunga kelib kimyo fanini o’qitishda o’qituvchilar asosan o’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini yanada orttirish uchun zamonaviy kompyuterlar orqali fanga doir metodologiyalarni va mavzular bo’yicha metodlarni tayyorlash zarur. Bu kabi metodlar o’quvchilar e’tiborini tortadi va fanga bo’lgan qiziqishlarini oshiradi.

Ushbu maqolada umumta’lim maktablarida kimyo fanidan tashqari ishlarni tashkil etishning nazariy asoslari batafsil o‘rganiladi. Maqolada ta’lim jarayonida kimyo fanidan tashqari ishlarni tashkil etishning muhimligi va zarurligi, ularning o‘quvchilarning ilmiy-tadqiqot ishlariga bo‘lgan qiziqishlarini oshirishdagi roli ko‘rib chiqiladi. Tashqari ishlarning turli nazariy yondashuvlar, didaktik tamoyillar va pedagogik metodlar asosida tashkil etilishi ta’kidlanadi. Tashqari ishlar o‘quvchilarning nazariy bilimlarini mustahkamlash, amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish, analitik fikrlash qobiliyatlarini oshirish va muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini kuchaytirishga xizmat qiladi. Maqolada konstruktivistik va integrativ yondashuvlar, faollik va mustaqillik tamoyillari, ilmiylik va amaliyotga yo‘naltirilganlik tamoyillari asosida tashqi ishlarni samarali tashkil etishning usullari ko‘rsatiladi. Umumta’lim maktablarida kimyo fanidan tashqari ishlarni tashkil etish o‘quv jarayonini boyitib, o‘quvchilarning darslarda olgan bilimlarini mustahkamlash va chuqurlashtirishga yordam beradi. Bu ishlar o‘quvchilarning ilmiy-tadqiqot ko‘nikmalarini rivojlantirish, amaliy tajribalarni o‘tkazish orqali bilimlarini kengaytirish va ularning kimyo faniga bo‘lgan qiziqishlarini kuchaytirish uchun muhimdir. Maqolada umumta’lim maktablarida kimyo fanidan tashqari ishlarni muvaffaqiyatli tashkil etish uchun zarur bo‘lgan nazariy va amaliy asoslar batafsil yoritiladi. Tashqari ishlar orqali o‘quvchilarning kimyo faniga bo‘lgan qiziqishlarini oshirish va ularning nazariy bilimlarini mustahkamlash uchun qo‘llaniladigan usullar, metodlar va yondashuvlar ko‘rsatilgan. Maqola o‘qituvchilarga kimyo fanidan tashqi ishlarni tashkil etishda yordam beradigan ko‘rsatmalar va tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.

Ushbu maqolada kimyo fanining bir bo’limi bo’lgan kvant kimyo fanining paydo bo’lishi, rivojlanishida qanday yangiliklar kuzatilyotgani va vazifalari haqida ma’lumotlar berilgan. Kvant kimyo atomlar va molekulalarining elektron tuzilishini o’rganishi aytilgan. Moddalarning qattiqligi elektron bulutlarning qisilishiga nisbatan qarshiligiga bog’liqligini, ularning deformatsiyasiga sarflanadigan energiya esa elektronlar energiyasining oshishiga olib kelishini ham aytish mumkin. Kvant kimyo fanining  metodlari , fundamental qiymatlari, elektron fizik  konstantalarini hisoblab chiqishga imkon beruvchi bo’limdir. Bu fan bo’limining shakllanish yillarida tarkibiy  yarim-empirik metodlardan foydalaniladi.

Maqola kimyo fanidan tabiiy-ilmiy savodxonlikni oshirishda  steam yondashuvining ahamiyatiga bag’ishlangan bo’lib, unda kimyo fanining nazariy va amaliy jihatlari, ekologik tarbiya, ilmiy tafakkur va hayot bilan bog‘liqlik orqali tabiiy ilmiy savodxonlikni rivojlantirishdagi imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, innovatsion va integratsiyalashgan ta’lim yondashuvlari, xususan STEAM  doirasida kimyo fanining o‘rni ko‘rsatib berilgan.

Ma'lumki, har qanday o'quv fanining mazmunini biror metodsiz o'quv jarayonida tushuntirib bo'lmaydi. Shuning uchun falsafiy nuqtayi nazardan qaralganda o'qitish metodi dars mazmunining o'quv jarayonidagi harakat shaklidir. Kimyo — moddalarning tuzilishi va oʻzgarishini oʻrganadigan fan. Kimyo boshqa fanlar qatori inson faoliyatining mahsuli sifatida vujudga kelib, tabiiy ehtiyojlarni qondirish, zaruriy mahsulotlar ishlab chiqarish, biridan ikkinchisini xosil qilish va, nihoyat, turli hodisalar sirlarini bilish maqsadida roʻyobga chiqdi. Anorganik kimyo dorishunoslikda alohida o`rin tutadi. Chunki barcha dorilar borki, hammasi kimyoviy tuzilishga ega, o`zida kimyoviy xossalarni namoyon qiladi. Dori vositalarni olish, strukturasini isbotlash, sifat va miqdoriy tahlil qilish va ularni standartlashda kimyo fanining ahamiyati bеqiyosdir. Anorganik kimyo fanidan ta'lim tеxnologiyasi dars mashg`ulotlarida yangi tеxnologiyalarni qo`llash qonun-qoidalariga tayangan holda ishlab chiqildi.

The increasing incidence of malignant neoplasms of various localizations is making them an increasingly serious problem for modern medicine, both in clinical practice and in prevention. Unfortunately, the proportion of advanced cases remains high, and tumor recurrences are often poorly responsive to repeated treatment and are accompanied by significant complications. This underscores the urgent need to improve methods for the diagnosis and treatment of cancer

Ushbu maqolada kimyo fanini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanishning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinadi. Interfaol metodlar o‘quvchilarning dars jarayonidagi faolligini oshirish, ularning mustaqil fikrlash, tahliliy yondashuv va ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etishi ilmiy asosda yoritilgan. Shuningdek, maqolada kimyo darslarida “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Fishbone”, “Debat” kabi metodlarni qo‘llashning afzalliklari, ularning o‘quvchilarga ta’siri va natijalari misollar bilan ko‘rsatib berilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, interfaol metodlardan samarali foydalanish o‘quvchilarda ilmiy tafakkurni shakllantiradi va kimyoviy jarayonlarni chuqurroq anglashga yordam beradi.

Bugungi kunda o‘quvchilarda fanlarni o‘zlashtirish jarayonida faqat nazariy bilimlarni berish yetarli emas, balki ularni real hayotiy vaziyatlarga tatbiq etish ham zarur. Shu bois taʼlimda “hayot bilan bogʻliqlik” tamoyili muhim metodik asoslardan biri hisoblanadi. Ayniqsa kimyo fani inson hayotining turli jabhalariga chuqur singib ketgani bois bu tamoyilni qo‘llash imkoniyati kengdir. O‘quvchilarda kundalik hayotda uchraydigan jarayonlarning ilmiy asosini tushuntirish orqali fanlarga qiziqish uyg‘otish, ularni ilmiy-amaliy faoliyatga tayyorlash mumkin.

Bugungi kunga kelib, virtual laboratoriyalardan foydalanadigan koʻplab kimyo fani oʻqituvchilari, shu jumladan  kimyo faqat oʻqituvchilari, asosan, ulardan faqat talabalarning darsdan tashqari ishi yoki ishning loyiha shaklini tashkil qilish uchun foydalanadilar. Kimyodan laboratoriya  mashg’ulotlarida virtual laboratoriyalardan foydalanishni cheklovchi omillarni aniqlash uchun tadqiqot oʻtkazildi. Shuningdek,  kimyo fanidan laboratoriya mashg’ulotlarida laboratoriyalardan yuqori samarali foydalanish zarurligi ta’kidlangan

Ushbu maqolada organik va polimerlar kimyosini sanoat sharoitida o‘qitish muhokama qilinadi. Rivojlangan va rivojlanmagan mamlakatlarda sanoat va akademik kimyo o'rtasida tafovut mavjud. Sanoat va akademiya o'rtasidagi tafovut sanoat amaliyoti uchun asosiy kimyo o'qitiladigan kursni ishlab chiqishga turtki bo'ldi. Ajablanarlisi shundaki, bugungi kunda ko'pchiligi nazariy asosga ega bo'lgan bu kimyo keng tarqalgan organik kimyo matnlarida uchramaydi.

This article discusses the physiology of breathing as one of the main processes of human life. This process involves the intake of oxygen and the expulsion of carbon dioxide. It explores the connections not only with the respiratory process but also with the cardiovascular system, blood, and metabolic activities at the cellular level. The breathing process is controlled by the central nervous system, particularly the respiratory centres in the brain. These centres regulate the respiratory rate based on the concentration of oxygen and carbon dioxide in the blood. The classification of hypoxia aims to study the causes and mechanisms of its occurrence, by studying the respiratory and heart rate changes as a result of the body's increased demand for oxygen during physical activity.

Mazkur tezisda o’quvchilarda kimyo faniga bo’lgan qiziqish va predmetga mas’uliyatli munosabat uyg’otish haqidagi bilimlar, kimyo fanining hozirgi davrdagi roli va o’rni haqida to’g’ri tasavvurni shakllantirish.Kimyo oʻqitishda oʻqituvchining ilmiy-metodik tajribasi haqida tavsiyalar berilgan.

Kimyo barcha yoshdagi o'quvchilar uchun qiyin bo'lishi mumkin. Mavzuni o'qitishning aniq va
samarali metodikasiga ega bo'lish zarur. Kimyo fanini o'qitish metodikasi o'quvchilarga
kimyoning asosiy tushunchalarini o'rganish va tushunishga yordam beruvchi turli strategiya
va usullarni qamrab oladi. Ushbu maqolada kimyo fanini o'qitishning samarali metodikasining
asosiy elementlari haqida so'z yuritamiz

Изучено взаимодействие подсолнечного масла и его производных с перекисью водорода в присутствии муравьиной кислоты. Показано, что смесь дигидрокси- и эпоксидных производных образуется в разных соотношениях в зависимости от условий синтеза. При изучении состава эпоксидированных растительных масел, молекулярной структуры, динамики межмолекулярных взаимодействий, механизма химических реакций изучались с использованием современных аналитических методов (ЯМР,

kimyo  darslari  samaradorligini  oshirishda  innovasion  texnologiyalardan foydalanish oʻquvchilarning kimyo faniga boʻlgan kompetensiyalarisni rivojlantirishga xizmat qiladi.

Ushbu maqolada chakanda na’matak, olxoʼri va qora-qandning kimyoviy tarkibi va xalq tabobatida boʼgʼim kasalliklarida qoʼllanilishi oʼrganilgan.

Ushbu maqolada ta’lim oluvchilarga kimyo fanini zamonaviy ta’lim bilan bog’lab o’qitishda STEAM ta’lim yondashuv texnalogiyasining ta’rifi va ushbu ta’lim texnalogiyasi asosida tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika fanlarini uyg’unlikda  o’qitish metodikasi yoritib berilgan.

ushbu maqolada kimyo fanidan maktab o‘quvchilarining ilmiy tadqiqot yaratish tashkil etishning pedagogik va metodik asoslari o‘rganilgan. Maktab o‘quvchilarini ilmiy tadqiqot ishlariga jalb qilish orqali xulosa kimyo faniga bo‘lgan fikrni baholash, tanqidiy va ijodiylashtirishni rivojlantirish, tajriba o‘rganish va natijalarni tahlil qilish ko‘rinishidagi tadqiqot tahlili. Kimyo darslarida va sinfdan ma'lumot olish uchun mashg'ulotlarda ilmiy yordamni amalga oshirishning amaliy usullari ko‘rsatib berilgan.

Ushbu maqolada kimyo o’qitish metodikasini rivojlashtirish va yaxshilash, kimyo fani mavzulariga oid bilimlarni innovatsion yondashuvlar orqali tadbiq qilishni takomillashtirish va uni amalga oshirish qayd etilgan. Pedagogik faoliyatda turli xil tajriba va metodlardan foydalanishning dolzarbligi ko’rsatilgan.

Hozirgi kunda sirkoniy (IV) ionining mikromiqdorini aniqlash kimyo sohasida muhim ahamiyat kasb etadi. Sirkoniy tabiatda siyrak yer metallari bilan birgalikda uchraganligi sababli, uni ajratib olish dolzarb muammolardan biri hisoblanadi. Shuning uchun uni ajratishda kompleks hosil qiluvchi organik reagentlarni qo`llash miuhimdir. Ushbu tadqiqotda, sirkoniy (IV) ionini yangi analitik reagent 1-(2-gidroksi-1-naftoyazo)-2-naftol-4-sulfokislota (GNNS) yordamida ekstraksion-spektrofotometrik usul yordamida aniqlashda optimal sharoitlar tanlandi.

Maqolada oliy ta’lim tashkilotlarida kimyo fanini o’qitishning kredit modul tizimida mustaqil ta’lim topshiriqlarini yaratish vazifalariga qaratilgan. Kimyoviy qonuniyatni bilish, formuladan foydalanish, reaktsiyalarni qo’llash ijodiy qobiliyatni ishga solishga va rivojlantirishga imkon beradigan topshiriqlardan foydalanishga qaratilgan.

Biogazning afzalliklaridan biri, xohlagan joyda issiqlik va elektr energiyasi ishlab chiqarish mumkinligidir. Chiqindilarni biokonversiya jarayoni energetik muammoni hal qilishdan tashqari yana ikkita masalani hal qiladi. Birinchidan, achigan go’ng odatdagi go’ngga qaraganda qishloq xo’jalik ekinlarining hosildorligini 10 + 20% oshiradi. Ikkinchidan, chiqindilar achigan vaqtda go’ng tarkibida ko’p miqdorda bo’lgan begona o’tlarning urug’lari, har xil mikroblarning birikmalari, gelmintin urug’lar va yoqimsiz hidlar yo’qotiladi.

Ushbu maqola kimyo darslarida interfaol metodlardan foydalanishning samarali usullari va ularning ta'lim jarayonidagi ahamiyatini yoritadi. Maqolada interfaol usullar orqali o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishi va faolligi oshishi, tanqidiy fikrlash va mustaqil o‘rganish ko‘nikmalari va laboratoriya ishlari, guruhda hamkorlik, virtual laboratoriyalar va boshqa innovatsion pedagogik texnologiyalar yordamida kimyo fanini chuqurroq va amaliy tarzda o‘rgatish imkoniyatlarini beradi .

Mazkur maqolada kimyo darslarida differensial yondashuvni amalga oshirishning nazariy asoslari, amaliy yo‘llari va metodik tavsiyalari yoritilgan. Differensial yondashuv har bir o‘quvchining individual imkoniyatlarini, bilim darajasini va qiziqishlarini hisobga olib, ta’lim jarayonini samarali tashkil etish imkonini beradi. Maqolada guruhlash asosida ishni tashkil etish, individual o‘quv rejalarini ishlab chiqish, interfaol metodlardan foydalanish, moslashtirilgan didaktik materiallar va differensial baholash tizimining afzalliklari keng tahlil qilingan. Shuningdek, xorijiy tajribalar misolida differensial yondashuvning samaradorligi yoritilgan va o‘qituvchilarga amaliy tavsiyalar berilgan.

Ushbu maqolada maktab kimyo darslarida mahalliy tabiiy resurslardan foydalanib xavfsiz va amaliy tajribalarni o‘tkazish usullari yoritilgan. Tadqiqot jarayonida o‘quvchilarning kimyoga bo‘lgan qiziqishi va darslarga jalb qilinish darajasi kuzatildi. Mahalliy o‘simliklar, minerallar, mevalar va boshqa kundalik resurslar yordamida bajarilgan tajribalar o‘quvchilarda kimyoviy tushunchalarni yanada oson va qiziqarli o‘zlashtirish imkonini berdi. Maqola metodik va amaliy tavsiyalarni, shuningdek, darslarda qo‘llash mumkin bo‘lgan bir nechta xavfsiz tajribalarni o‘z ichiga oladi.