Bu maqolada, oliy ta'lim muassasalarida ta'lim sifatini oshirishda elektron darsliklarining roli va ahamiyati koʻrib chiqiladi. Elektron darsliklar, traditsion ta'lim usullariga qaraganda qanday oʻzgarishlar olib kelishiga e'tibor qaratiladi. Bu maqolada, elektron darsliklar orqali oʻquv jarayonining interaktivligi, oʻquvchilarning oʻzlashtirish darajasini oshirish, maʼlumotlarga oson va tez erishish imkoniyatlari, hamda taʼlim materiallarining oʻz vaqtida va oʻzgartirilmasi xususiyatlari tahlil qilinadi. Elektron darsliklar asosida tashkil etilgan darsliklar, video darsliklar, interaktiv mashgʻulotlar, va boshqa turdagi muhokamalar taʼriflanadi. Maqola, elektron darsliklarining oliy ta'lim muassasalarida ta'lim sifatini oshirishda oʻz mavqesini taʼriflashda muhimlikka ega.

Mazkur maqolada elektron darslik yaratuvchi dasturlar bilan ishlash bo‘yicha video-qo‘llanma tayyorlashning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinadi. Raqamli ta’lim jarayonining jadallashuvi o‘qituvchilardan axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan samarali foydalanish, elektron o‘quv resurslari yaratish va ularni o‘quvchilarga qulay shaklda yetkazib berish ko‘nikmalarini talab etmoqda. Shu sababli video-qo‘llanmalar pedagoglar uchun amaliy yo‘riqnoma sifatida muhim ahamiyat kasb etadi. Video shakldagi ko‘rsatmalar interfeys elementlarini ko‘rgazmali yoritish, bosqichma-bosqich jarayonni tushuntirish va real ish muhitiga yaqin tajriba yaratish imkonini beradi.

Bu maqolada, umumiy oʻrta ta'lim maktablarida informatika fanini elektron darsliklar orqali oʻqitishning afzalliklari va takomillashtirish muhimligi va oʻzgaruvchanliği ko'rib chiqiladi. Elektron darsliklar, talabalar uchun interaktiv, oʻzlashtirish imkoniyatlariga ega boʻlib, ularning oʻzlashtirish tezligini, individiual oʻrganish xususiyatlarini tushunish va har bir talabaning oʻzining oʻrganish usullariga mos ravishda dars olishini taʼminlashda muhim ahamiyatga ega. Yangi texnologiyalar, mobil dasturlar va aloqa vositalari bilan birgalikda, elektron darsliklar talabalarga qulaylik va yengil dars olish imkonini yaratishga yordam beradi. Natijada, bu usul, informatika fanini oʻqitish jarayonini samarali, qiziqarli va interaktiv qilish orqali talabalarning koʻnikma va bilim darajasini oshirish uchun eng muhim vositalardan biri sifatida oʻrnatilgan.

Ushbu maqola zamonaviy ta’lim jarayonida elektron darsliklarning rolini, ularning imkoniyatlarini va o‘quv jarayonini optimallashtirishdagi samaradorligini o‘rganishga bag‘ishlangan. Elektron darsliklar interaktivlik, multimediya elementlari, vizual va audio materiallar orqali o‘quvchilarning mavzuni yaxshiroq tushunishi va mustaqil ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, elektron darsliklar yordamida o‘quv jarayoni individual sur’atga moslashadi, test va interaktiv mashqlar orqali bilimlarni baholash imkoniyati oshadi. Shu bilan birga, elektron darsliklar o‘qituvchilarga dars materiallarini tez yangilash, ta’lim jarayonini monitoring qilish va metodik jihatdan samarali foydalanish imkonini beradi.

Ushbu maqolada umumta'lim maktablarining 7-sinf o‘quvchilari uchun informatika fanidan "Internetda ishlashni ta’minlovchi dasturlar"  mavzusida elektron darslik (E-darslik) yaratishning konseptual g‘oyalari, pedagogik asoslari va texnologik talablari yoritilgan. Loyihadan ko‘zlangan asosiy maqsad — o‘quvchilarning mavzu bo‘yicha bilimlarini interaktiv, vizual va amaliy mashqlar orqali mustahkamlash, ularda zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) bo‘yicha raqamli savodxonlikni oshirishdir. Hozirda loyiha mazmun-mohiyatni ishlab chiqish bosqichida bo‘lib, mavjud ta’lim resurslari va ilg‘or pedagogik usullar tahlil qilinmoqda. Taklif etilayotgan E-darslik yordamida o‘quv jarayonini samaradorligini oshirish va o‘quvchilarni "Raqamli O‘zbekiston - 2030" strategiyasi talablariga mos ravishda tayyorlash ko‘zda tutilgan.

Talabalarning “Python dasturlash tili” fanini o'zlashtirishlari uchun o'qitishning ilg'or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion –pedagogik texnologiyalarni tatbiq etish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o'zlashtirishda darslik, o'quv va uslubiy qo'llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar, litsenziyalangan kompyuter dasturlari, axborot tizimlari va texnologiyalari namunalaridan foydalaniladi. Bunda elektron o'quv darsliklarning  o'z o'rni mavjud.

Mazkur maqolada elektron darsliklar bilan ishlash asosida o‘quvchilarda raqamli kompetensiyani shakllantirishning metodik modeli ishlab chiqilgan. Tadqiqotda raqamli kompetensiya tushunchasining mazmun-mohiyati, uning tarkibiy qismlari hamda elektron darsliklarning didaktik imkoniyatlari tahlil qilingan. Taklif etilayotgan model maqsad, mazmun, faoliyat, metodlar va natija komponentlarini o‘z ichiga olgan bo‘lib, o‘quvchilarning axborot bilan ishlash, raqamli vositalardan samarali foydalanish va mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan. Maqola natijalari ta’lim jarayonida elektron darsliklardan samarali foydalanish orqali raqamli kompetensiyani shakllantirishga xizmat qiladi

Ushbu maqolada talabalarning ixtisoslik fanlar bo‘yicha bilimlarini chuqur o‘zlashtirishlarining asosiy omili sifatida, ta’lim-tarbiya sifati va samaradorligini oshirishda axborot texnologiyalaridan foydalanishning ahamiyati, zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar hamda o‘qitishning interaktiv metodlari yordamida  mustaqil ta’lim olishni yo‘lga qo‘yish, elektron darslik va multimediya vositasida o‘qitish haqida fikr yuritilgan.

Hozirgi kunda elektron darslik va majmualarni bir necha xil tayyorlash usullari mavjud. HTML tili imkoniyatlaridan foydalanib ham elektron majmua tayyorlash mumkin. Bu sohaning  hozirda imkoniyatlari kengaygan. HTML sahifalari tayyorlovchi va ularga bezak berish imkonini beruvchi maxsus dasturlar ishlab chiqilgan. Bunday dasturlarga misol sifatida Autoplay, Microsoft FrontPage, Dreamweaver dasturlarini keltirish mumkin. Bu dasturiy vositalar yordamida astronomiya fanidan elektron o`quv qo`llanma tayyorlandi.

Mazkur maqolada an’anaviy o‘qitish usullarining ma’naviy jihatdan eskirganligini hisobga olgan holda, ularni AKT va dasturiy ta’minotdan foydalangan holda ta’limda qo‘llash hamda kuzatish va tahlillar asosida qo‘yilgan maqsadga erishish maqsadi ko‘zda tutilgan.

Ushbu maqolada ijtimoiy iqtisodiy jarayonlarni rivojlantirishda axborot texnologiyalarining oʻrni mavzusida soʻz yuritiladi.

Hozirgi vaqtda elektron darsliklardan foydalanish juda foydali. Ular  nafaqat axborot faolligini oshiradi, fikrlash va vaqtni tejash balki mantiqiy faoliyatni rivojlantirishga yordam beradi. Elektron darslik didaktik usuldir axborot texnologiyalaridan foydalanish va ularni rag'batlantirishda alohida rol o'ynaydi.

Ushbu maqolada tizimida smart texnologiyalarni qollash boyicha fikr yuritilgan. Smart texnologiyalarni tutgan orni qanday ekanligi ko rsatib o’ tilgan. Global dunyoda "kerakli" bilimlarni sifati, zamonaviyligini ilmiy tanlash zarur. Smart ta'lim o'z maqomiga ko'ra: hayot davomida o'z-o'zini o'zi rejalashtirish, shaxsning o'zini o'zi anglashi, muvaffaqiyatli shaxsiy martaba, shuningdek, jamiyat va ishlab chiqarish manfaatlari yo'lida kasbga ega bo'lishdan iborat. XXI asr axborot texnologiyalari zamonaviy jamiyatning ajralmas qismiga aylangan asrdir[1]. Smart ta'lim ko'p miqdordagi manbalar, multimediyaning (audio, video, grafik) maksimal xilma-xilligini, tinglovchilarning talab va ehtiyojlariga tez va oson moslashish imkoniyatini nazarda tutadi [2]. Bu mutlaqo yangi ta'lim muhiti bo 'lib, unda ta'lim faoliyati Internetda umumiy standartlar, texnologiyalar va ta'lim muassasalari tarmog'i o'rtasida tuzilgan shartnomalar asosida olib boriladi va umumiy tarkibdan foydalaniladi. Bu turdagi ta'limning o'ziga xos xususiyati - yashash joyidan va moliyaviy ahvolidan qat'i nazar, aholining barcha qatlamlari uchun qulaylik, ya'ni "hamma joyda" ta'lim olish imkoniyatidir [3]. Axborotlashgan jamiyatda yashayotganligimiz barchaga ayon. Bugungi davrda hayotimizni axborot texnologiyalarisiz tasavvr qila olmaymiz. Shunday ekan dars jarayonlarni ham turli texnologialardan foydalanilsa maqsadga muvofiq bo'lar edi. Bu haqida fikrlar juda ko'p aytilmoqda.

Hozirgi kunga kelib ta'limda axborot vositalarining turlaridan foydalanishda juda ham ko’plab turlardan foydalanilmoqda bularga misol qilib turli  xil ta’lim dasturlari,  elektron darsliklar,  internet va yana ko’plab dasturlarni keltirishimiz mumkin. Ushbu maqolada  ta’lim tizimida axborot vositalaridan foydalanish ularni tahlil qilish haqida ba’tafsil yoritilgan.

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalarni qo‘llashning afzalliklari yoritilgan. Interaktiv vositalar, elektron darsliklar, multimediya materiallari va onlayn platformalar yordamida dars samaradorligini oshirish, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, kreativlik va raqamli savodxonlikni rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilingan.

Muhandislik grafikasi fanlarini o‘qitishda kafolatlangan pedagogik baholash mezonlari, metodlari va ularni ta’lim natijalarini baholashdagi ahamiyati. Muhandislik grafikasi fanlarini o‘qitishda talabalarning bilimini baholash va darsliklar va o‘quv-metodik qo‘llanmalar hamda elektron ishlanmalar yaratish.

Ushbu maqolada ingliz tili darsida information va kommunikatsion texnologiyalaridan foydalanish ko’zda tutilgan. Axborot texnologiyalarini ta’limda qo‘llanilishi axborotlarni uzatish va elektron vositalarga asoslangan yangi ta’lim texnologiyalarini hamda ularning o‘ziga xos shakllarini paydo bo‘lishiga olib keldi. Interfaol kompyuter dasturlari va imkoniyati katta bo‘lgan multimedia tizimlari bularga yaqqol misol bo‘la oladi.

Mazkur tezisda biologiya fanini zamonaviy metodlar asosida o‘qitish jarayonida raqamli texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati, joriy etish usullari va natijalari tahlil qilingan. Tadqiqotda IMRAD tamoyillari asosida kirish, metodika, natijalar va muhokama bo‘limlari yoritilgan bo‘lib, raqamli resurslar, virtual laboratoriyalar, interaktiv platformalar hamda elektron darsliklar yordamida o‘quvchilar bilimini boyitish imkoniyatlari keng ko‘lamda ko‘rib chiqilgan. Unga qo‘shimcha ravishda biologiya ta’limida AKTdan samarali foydalanishning ta’lim sifatiga ijobiy ta’siri, o‘quvchilarning motivatsiyasi va mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirishdagi roli xususida daliliy misollar keltirilgan. Ushbu tezisda ilg‘or tajribalar, o‘qitish strategiyalari hamda ulardan kutilayotgan natijalar ko‘rib chiqilib, kelajakda biologiya fanlarini o‘qitishning raqamli transformatsiyasi yuzasidan tavsiyalar berilgan.

This article discusses the effectiveness of using Information and Communication Technology (ICT) tools in primary education. It analyzes the impact of interactive teaching tools, multimedia resources, electronic textbooks, and digital platforms on enhancing students' engagement, motivation, and independent thinking abilities. The article also explores the methods of applying ICT in the classroom, challenges that may arise when working with ICT tools, and ways to overcome them. The findings show that using ICT tools plays a significant role in enriching the learning process, encouraging active participation from students, and reinforcing their knowledge.

O‘quv-metodik ta’minot ta’lim jarayonining uzviy qismi bo‘lib, uning sifat va samaradorligini oshirishda muhim rol o‘ynaydi. Mazkur maqolada o‘quv-metodik materiallarning tarkibi, ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni va samaradorlikka ta’siri keng tahlil qilinadi. An’anaviy va zamonaviy o‘quv-metodik resurslarning o‘zaro integratsiyasi, ularni ishlab chiqish tamoyillari va ulardan foydalanish usullari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, elektron darsliklar, interfaol ta’lim platformalari, multimediya vositalari va raqamli resurslarning ahamiyati o‘rganilib, ularning ta’lim sifati va talabalarning bilimini oshirishga ta’siri tahlil qilinadi. O‘quv-metodik materiallarning raqamlashtirilishi va innovatsion texnologiyalar bilan uyg‘unligi masalalariga alohida e’tibor qaratiladi. Maqolada, shuningdek, o‘quv-metodik ta’minotdan samarali foydalanishning strategiyalari va ta’lim jarayonida metodik materiallarning moslashuvchanligi muhokama qilinadi. Tadqiqot natijalari ta’lim jarayonini takomillashtirish va o‘quv dasturlarini rivojlantirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berishga qaratilgan.

Ushbu maqolada xorijiy tillarni o‘qitish tizimlarida multimedia vositalarining yangi shakllarini yaratish, multimediani oliy ta’lim va boshqa sohalarda qo‘llash, multimedia texnologiyalarini ishonchlilik, xavfsizlik va samaradorlik ko‘rsatkichlarini oshirish xaqida taxlillar berilgan.

Maqolada arxitektura-qurilish chizmachiligini o`qitishda foydalanish mumkin bo`lgan dasturlar, ustunlik tomonlari va ulardan foydalanishning ta`limdagi ahamiyati haqida fikr va tahlillar bayon etilgan.

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda raqamli o‘quv qo‘llanmalaridan foydalanishning didaktik va metodik asoslari yoritiladi. Raqamli resurslarning o‘quvchilarning darsga qiziqishini oshirish, mustaqil fikrlash va bilimlarni mustahkamlashdagi o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, raqamli o‘quv qo‘llanmalarini dars jarayoniga integratsiya qilish bosqichlari, o‘qituvchilarning raqamli kompetensiyasini rivojlantirish talablari hamda ta’lim samaradorligiga ta’siri ilmiy-amaliy jihatdan ko‘rib chiqiladi.

This article describes the methods and advantages of using information and communication technologies, that is, the possibilities of modern computer technologies, in primary school classes of general education schools.

Ushbu maqolada o‘qitish vositalariga qo‘yiladigan talablar va ularning didaktik jihatlari hamda o‘qitish vositalarining turlari va tasniflanishi hamda o‘quv jarayonida foydalanishning nazariy – metodik jihatlari yoritib berilgan. Bugungi kunda ta’lim tizimida raqamli texnologiyalarni keng joriy etish natijasida o‘qituvchilarga darslarni yanada samarali tashkil etish imkoniyati yaratilmoqda. Shuningdek, bu vositalar masofaviy ta’lim imkoniyatlarini kengaytirib, har bir o‘quvchiga individual yondashish imkonini beradi. Natijada, ta’lim sifati oshib, bilim olish jarayoni qulay va samarali bo‘ladi.