Ушбу мақола мазмуни бўлажак ҳарбий хизматчининг фаолиятида касбий мотивлар психологик жиҳатларидан таркиб топган. Хусусан, мотивация тушунчасининг моҳияти, ҳарбий хизматчида касбий мотивларнинг шаклланишининг психологик табиати ва касбий мотивларни ташкил этувчи психологик омиллар, таркиблар, касбий компетентлик билан мотивларнинг уйғунлиги ҳолатининг ҳарбий фаолиятдаги каби илмий хулосалар ёритилган.

Мақолада психологик саломатлик тушунчасининг мазмун – моҳияти ва унинг таркибий компонентлари борасидаги фикрлари илгари сурилган. Айниқса, олимлар томонидан психик саломатлик ва психологик саломатлик борасидаги фикрларнинг таҳлиллари баён қилинган. Шунга мувофиқ равишда шахсда психологик саломатликни белгиловчи асосий омиллар кўрсатиб ўтилган.

мазкур мақолада ички ишлар органлари тизимида касбий танлов ўтказишнинг психологик асослари ва уни такомиллаштириш йўллари борасидаги фикр-мулоҳазалар билдирилган.

Ички ишлар органларида инсон ҳуқуқларини ҳимоя қилишда, Ички ишлар органлари ходимлари фаолиятидаги аҳоли билан бўладиган муомала объектлари, муомала маданияти, психологик алоқа ўрнатиш ҳақида атрофлича маълумот берилган.

«Бола тараққиётини психологик ташхис қилиш» чуқур ва жиддий иш натижасидир. Ушбу маколада Мактабгача ешдаги болаларни МТТга мослашиш жараенинг психологик хусусиятлари хакида суз юритилиб,  психологиянинг ёрқин намоёндалари Л.С. Виготский, С.Л. Рубинштейн, Л. И. Божовичлар томонидан ишлаб чиқилган методологик ёндашувга, шунингдек, К.Роджерс, А.Маслоуларнинг инсонпарварлик психология тамойилларига ва В.Франклнинг экзистенциал психологиясига асосланган.

Мақолада талабалик даврининг психологик хусусиятлари таҳлил этиб, унинг хусусиятлари бўйича хулоса ва амалий таклифлар ишлаб чиқилган.

Мақолада мактаб таълимида ўқувчи шахсига муносабатлар ва бола атрофдагилар билан муносабатнинг айрим психологик масалалари ҳамда ўқувчиларга индивидуал ёндашув ва инетеллектуал қобилиятларини ривожлантиришга оид фикрлар билдирилган.

мазкур мақолада психологик портрет қаламтасвирини  тасвирлашда,  идрок  этишни  шакллантириш хусусиятлари, табиатда қора предметлар ёки соялар ёруғлик нурларига нисбатан турли бурчакларда жойлашиши, портрет рангтасвирида колорид ва фактура  ҳолатини тўғри ифодалаши ҳамда ўқувчиларни эстетик тарбияляаш ҳақида фикр юритилади.

Ушбу маколада талабаларда етакчилик фаолиятини ривожлантирининг педагогик - психологик хусусиятлари ёритилган. Шунингдек  талабаларда характер, интеллектнинг шаклланиши ва ҳаётий фаолият мотивациясининг ўзгариши даври, ёши биологик, психологик, ижтимоий   рибожланиши кенг баён килинган.

Хозирги кунда ўсиб келаётган ёш, бунёдкор авлод келажагини ҳар томонлама такомиллашган ва ижтимоий тараққиёт талабларига тўла-тўкис жавоб бера олувчи таълим тизимининг муваффақиятли татбиқисиз тасаввур қилиб бўлмайди. Таълимнинг муваффақияти эса ташкил этилган ўқув фаолиятининг ҳар бир ёш шахсига, унинг ижтимоий тараққиётига қўшган ҳиссаси билан белгиланади. Бу масъулиятли вазифани, айниқса, бугунги кунда психологик хизматсиз тасаввур қилиб бўлмайди.

Ҳозирги даврда ёшлар тарбияси ва улар ҳулқ атвори ижобий тарзда шакллантиришнинг долзарблигидан келиб чиқиб, биз мақоламиз асосига илк ўспиринлик тараққиёти даврида шахснинг шаклланишига сабаб бўлувчи ижтимоий психологик омиллар, психологик-педагогик шарт-шароитларни белгилаш ва оила ҳақидаги  тасаввурлар, тушунчаларнинг бу борада психологик механизм сифатида ўрни борлиги ҳақида маълумотлар берилган.

Ушбу мақола оилавий зўравонликнинг сабабларини мураккаб ижтимоий, маданий, иқтисодий ва психологик омилларнинг ўзаро боғлиқ тизимларини тадқиқ қилади. Олималар ушбу зўравонлик узоқ илдизларга эга ижтимоий-маданий нормалар ҳамда иқтисодий шарт-шароитларга боғлиқлигини айтиб, содда тушунтиришларнинг етарли эмаслигини таъкидлайди. Ўзбекистон жамиятида патриархал қадриятлар ва урф-одатлар ўрни мустаҳкам бўлиб, бу омиллар оилавий муносабатларда аёлларнинг ўрнини белгилашда аҳамиятли роль ўйнайди. Камбағаллик ва иишсизлик каби иқтисодий шароитлар эса иоилавий зўриқишларни кучайтириб, зўравонлик хавфини кучайтиради. Агрессия ва руҳий саломатликка оид муаммолар каби психологик омиллар ҳам зўравонликка олиб келиши мумкин.

Мақолада мактаб таълимида ўқувчи шахсига муносабатлар ва бола атрофдагилар билан муносабатнинг айрим психологик масалалари ҳамда ўқувчиларга индивидуал ёндашув ва инетеллектуал қобилиятларини ривожлантиришга оид фикрлар билдирилган.

Бутун дунё аутизм синдромли болаларни жамиятга интеграция қилиш улар билан олиб бориладиган психологик-педагогик ишларни тизимли ташкиллаштириш, коррекцион дастурларни ишлаб чиқиш ва ўзига хос моделни яратиш устида иш олиб бормоқда. Аутизм болаларни жисмоний ва психологик ривожланиши жуда муҳим масаладир. Уларни тарбиялаш, ўқитиш, ижтимоий мослаштириш, ўзаро шахслараро муносабатларини шакллантириш учун мавжуд бўлган ёндашувларга таяниб, улар асосида тузилган махсус дастурларни такомиллаштириш бу мақсадларни самарадорлигини оширишга хизмат қилади.

Ушбу мақола ёш талабаларнинг ўзини ўзи англашини шакллантирадиган ижтимоий ва психологик омилларнинг мураккаб ўзаро таъсирини ўрганади. У ўз-ўзини англаш ва ўз-ўзини ҳурмат қилишнинг ривожланишига ҳисса қўшиш учун тенгдошларнинг ўзаро таъсири, ижтимоий нормалар ва академик муҳит каби ташқи таъсирларнинг ички когнитив жараёнлар билан ўзаро таъсирини ўрганади. Бундан ташқари, у ўқитувчилар, маслаҳатчилар ва ёш ўқувчиларда ижобий ўзини ўзи идентификация қилишга интилаётган сиёсатчилар учун таъсир кўрсатади.

Мақолада асосан ўқувчиларни тўгараларга жалб қилишда ижодкорликнинг илмий – техникавий, ижодкорлик жараёни – методик тизим бўлиб, унда ўргатувчи ва ўрганувчилар ўзаро боғлиқ муносабатлари ҳақида сўз юритилади.

Мазкур мақолада ижтимоий макон ва ахборот таҳдидлари шароитида ёшларнинг ахборотга берилиш ҳолатлари ҳақида мулоҳазалар юритилган бўлиб,келажак таянчи ҳисобланган ёшларни ушбу ахборот хуружларидан асраш масалалари муаммо сифатида кўтарилган.

Шахснинг ўзи, ўз хулк-атвори хусусиятлари, жамиятдаги мавкеини тасаввур қилишидан хосил бўлган образ - «Мен» - образи деб аталиб, унинг канчалик адекватлиги реалликка вa баркамоллигининг мезонларидан хисобланади. <<Мен>> - образининг ижтимоий психологик ахамияти шундаки, у шахс тарбиясининг ва тарбияланганлигининг мухим омилларидан хисобланади. Шу нуктаи назардан олиб каралганда, тарбия шахснинг ўзи ва ўз сифатлари тўгрисидаги тасаввурларининг шаклланиш жараёнидир деб таъриф бериш мумкин

Мақолада оилавий муносабатларни бола шахсининг камолотига таъсири масаласи атрофлича очиб берилган. Айниқса, оиладаги ижтимоий-психологик муҳитнинг барқарорлиги бола психологик саломатлиги билан алоқадорлиги масаласи эмпирик тадқиқотлар асосида текширилган.

Ушбу мақолада жиноятчи шахсини психологик ўзига хослигини, уни психологиясини ўрганмасдан, уни ҳисобга олмасдан жиноятчиликнинг алоҳида турларининг, қолаверса муайян жиноятнинг олдини олишнинг илмий асосланган чора-тадбирларини ишлаб чиқиб ва асослаб бўлмаслиги. ҳақида атрофлича маълумот берилган.

Мақолада шахс ривожланишининг турли босқичларида рефлексивлик хусусиятларини намоён бўлишининг психологик жиҳатларига бағишланади. Айниқса, бола шахсининг камолга етишида ўзини ўзи англаш, ўзини ўзи назорат қилиш, ўзини ўзи тарбиялаш каби хусусиятларини шаклланиши муҳим аҳамият касб этиши кўрсатиб ўтилган. Шунингдек, ўқувчи шахсида ўқув фаолияти билан боғлиқ рефлексивлик хусусиятини моҳияти очиб берилган.

Ушбу мақолада вояга етмаганларнинг тарбиясига салбий таъсир кўрсатувчи ота-она ва уларни ўрнини босувчи шахслар, болалар ва ўсмир жиноятчилиги, унинг сабаблари ва олдини олиш борасидаги фикр-мулоҳазалар, Ўсмирлик ёши даврида юзага келаётган жиноятчилик ҳақида атрофлича маълумот берилган.

Ҳарбий жамоа тушунчаси. Ҳарбий жамоанинг белгилари,Ҳарбий жамоанинг шаклланиш босқичлари, Ҳарбийлар ўртасида ўзаро жипслик-ҳарбий жамоанинг муҳим хусусияти,  Ҳарбий жамоадаги ўзаро муносабатлар,Ҳарбий жамоадаги ижтимоий фикр,Ҳарбий жамоанинг психологик манзараси.

Мазкур мақолада   психология фанларини ўқитишда компьютер технологияларидан фойдаланишнинг  ахамияти, психология фанларини ўқитиш жараёнини компьютерлаштириш зарурати ўқувчиларни жамиятнинг ҳар томонлама етук фуқаролари қилиб тарбиялаш  каби   масалалар  ёритилган.

Ушбу мақолода рахбар ходимларда миллий қадриятлар шаклланишининг ижтимоий психологик хусусиялари, жамоани бошқаришда миллий қадриятларни инобатга олган ҳолда фаолият юритишнинг хусусиятлари очиб берилган.