В этой статье освещено значение и место в развитии сферe  образования международных  оценочных программ как PIRLS, PISA, TIMSS.Данны сведения о проведенных работах в рамках программы в нащей стране.

В статье рассматриватся особенности международных оценочных исследований, их цели, задачи и влияние на образовательную политику стран-участниц. Особое внимание уделяется исследованиям PISA, TIMSS и PIRLS, а также вопросам  интерпретации результатов и применения данных в практике управления образованием. В ней указывается на развитие международного тестировния и переход его в цифровой  формат, и использование электронного оценивания (е TIMSS ). Также в статье затрагивается проблема внедрения в практику международных программ оценки знаний учащихся общеобразовательных учреждений Узбекистана.

Ushbu maqola ta‘lim sifatini baholashning xalqaro tizimlari-PISA, TIMSS va PIRLS dasturlarining pedagogik-psixologik jihatlari tahlilini o‘z ichiga oladi. Maqolada ushbu baholash tizimlarining o‘quvchilar bilim darajasini aniqlashdagi ahamiyati, ularning metodologik asoslari va ta‘lim jarayoniga ta‘siri ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, xalqaro baholash tizimlari o‘quvchilarning kognitiv qobiliyatlari, tanqidiy fikrlash malakasi va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada ushbu xalqaro baholash tizimlarining o‘quvchilar bilim darajasini ob‘ektiv baholashdagi afzalliklari va cheklovlari, shuningdek ularni milliy ta‘lim tizimiga integratsiya qilish masalalari ham yoritilgan

ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi, tashkil etilishi, PIRLS xalqaro baholash dasturi bo‘yicha tadqiqot olib brogan olimlarning fikrlari yoritilgan.

ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi, tashkil etilishi, PIRLS xalqaro baholash dasturi bo‘yicha tadqiqot olib brogan olimlarning fikrlari yoritilgan.

Maqolada yurtimizda maktab tizimida boshlang`ich ta`limida o`quvchilarning mantiqiy fikrlarini rivojlantirishda xalqaro ta`lim dasturlarining o`rni tahlil qilingan bo`lib, bunda PISA, TIMSS, PIRLS  va boshqa xalqaro baholash dasturlari o`z ichiga olindi. Xalqaro baholash dasturlari nafaqat O`zbekistonda balki, ko`plab ta`lim sohasi rivojlangan mamlakatlarda ham qo`llanilib kelinmoqda. Maqolada xalqaro doirada ham fikrlar keltirilgan.

Tezisda O‘zbekiston ta’lim tizimida xalqaro tadqiqotlar (PISA, PIRLS, TIMSS va boshqalar)ni joriy etishning dolzarbligi, istiqbollari va undan kutilayotgan natijalar yoritiladi. Xalqaro baholash dasturlari o‘quvchilarning faqat bilim darajasini emas, balki real hayotiy vaziyatlarda bilimni qo‘llash, muammo yechish, funksional savodxonlik, kommunikativ va raqamli kompetensiyalarini baholashi ta’kidlanadi. Shu asosda milliy o‘quv dasturi, baholash tizimi va o‘qituvchilar malakasini xalqaro mezonlar bilan uyg‘unlashtirish zarurati asoslab beriladi.

Ushbu maqolada PIRLS, TIMSS, PISA va TALIS kabi xalqaro baholash tadqiqotlarida yuqori natijalarni ko‘rsatgan mamlakatlarning ta’lim sifatini baholash tizimi o‘rganilgan. Tadqiqot ob’ekti sifatida Singapur, Finlyandiya, Xitoy Xalq Respublikasi kabi davlatlar keltirilgan.

Ushbu maqolada bugungi kunda ta’lim sohasidagi eng dolzarb yondashuvlardan biri bo‘lgan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) ta’lim tizimi va uning xalqaro baholash dasturlari (PISA, TIMSS, PIRLS) bilan o‘zaro aloqadorligi tahlil qilinadi. Maqolada STEAM metodologiyasining o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini shakllantirishdagi o‘rni hamda ushbu ko‘nikmalarning xalqaro reytinglarda yuqori natijalar qayd etishdagi ahamiyati yoritilgan.

Ushbu maqolada xalqaro baholash dasturlari, xususan, PISA, TIMSS va PIRLS orqali o‘quvchilarning mantiqiy va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish masalalari tahlil qilingan. Dasturlar ta’lim jarayonida real hayotiy topshiriqlar va kreativ yondashuvlardan foydalanish orqali o‘quvchilarning mustaqil fikr yuritish, muammolarni tahlil qilish va to‘g‘ri xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilganligi ko‘rsatilgan. O‘qituvchilarning roli, innovatsion metodlar va munozarali mashg‘ulotlarning ahamiyati yoritilgan.

ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi haqidagi fikrlar, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini xalqaro tadqiqotga tayyorlashda badiiy matnlar ustida ishlash va tahlil qilish haqidagi mulohazalar yoritilgan.

Ushbu maqolada xalqaro baholash dastur talablari va ta’lim sohasida uning ahamiyati haqida, TIMSS PISA, PIRLS xalqaro baholash dasturlarining muhim belgilari haqida so`z yuritiladi.

Ushbu maqolada Pisa xalqaro baholash dasturi asosida o’quvchilarning matematik savodxonligini rivojlantirish va hayotiy masalalarni yechish orqali matematikani anglash haqida so’z boradi.

ushbu maqolada xalqaro baholash dasturi PIRLSning mazmun mohiyati, talablari va oʻqish savodxonligini rivojlantirishdagi oʻrni xaqida fikrlar bildirilgan.

Mazkur maqolada yurt kelajagi boʻlgan oʻquvchi - yoshlarda mantiqiy fikrlash va mantiqiy dunyoqarashini shakllantirishda Xalqaro baholash dasturlari va DTSning oʻrni haqida soʻz yuritiladi.

Говоря о методах и методах оценки результатов учебной деятельности, знаний и умений обучающихся, необходимо прежде всего упомянуть о том, насколько предпочтительной и эффективной является оценка. В данной статье говорится о методике оценки знаний студентов на основе международного оценивания.

Ushbu maqolada ta’lim sohasida xalqaro baholash dasturlarining talablari, ta’lim tizimini zamonaviy, sifatli tashkil etilishi, Testlarda asosiy eʼtibor mazkur yoʻnalishlar boʻyicha eng asosiy tushunchalarni bilish, bazaviy bilim va koʻnikmalarni egallash, ulardan hayotiy vaziyatlarda foydalana olishi haqida so’z yuritiladi. Shuningdek ushbu dasturlar asosida tuzilgan ta’lim tizimining muhim ahamiyati ochib berilgan.

In a period of rapid development of our country on the path of innovative development, comprehensive support for the creative ideas and creativity of young people who are the successors of our future, the formation of their knowledge, skills and advanced foreign experience, It is important to improve the system of evaluation on the basis of international criteria and requirements, to study international experience, to make a comprehensive comparative analysis of the existing system, to work closely with relevant international and foreign organizations, research institutions. This article discusses the International Assessment Program and how to prepare primary school students for the program.

Xalqaro baholash ta’lim tizimining O’zbekistonga kirib kelishi va biz yoshlarga berilayotgan katta imkoniyatlar va bizni bog’lab turgan kelajagimiz. Xalqaro baholsh tizimi yoshlarni ijodiy g’oyalari va ijodkorligini har tomonlama qo’llab – quvvatlash,ularning bilim,ko’niklma va malakalarini shakllantirish hamda ilg’or xorijiy tajribalar, xalqaro mezon va talablar asosida baholash tizimini takomillashtirish,shu yo’lda xalqaro tajribalarni o’rganish,mavjud tizimni xar tomonlama , qiyosiy tahlil qilish tegishli yo’nalishdagi xalqaro va xorijiy tashkilotlar bilan yaqindan xamkorlik qilish maqsadda, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora tadbirlari to‘g‘risida” 2018-yil 8-dekabrdagi 997-sonli qarori bilan O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi huzurida Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish Milliy markazi tashkil etildi. Shu bilan birga, ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarda ishtirok etish vazifalari belgilab qo’yildi:

Мақолада таълим кластери муҳитида ҳарбий хизматчиларнинг креатив компетентлигини ривожлантириш жараёнларини такомиллаштириш. Ҳарбий хизматчиларнинг саломатлигини мустаҳкамлаш ва спорт машғулотларига қизиқишларини ошириш масалаларига бағишланган.

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilmini baholashda xalqaro baholash tadqiqotlarining o‘rni, ta’lim tizimidagi ahamiyati va mazmuni yoritilgan

Oʻzbekiston ta’lim tizimida Milliy oʻquv dasturining oʻzbekona, xalqaro va zamonaviy xususiyat va talablar asosida ishlab chiqilishi va ta’lim taraqqiyotining rivojlanish bosqichlarida zamonga xos tarzda takomillashtirilishi bugunning muhim vazifasidir. Xalq taʼlimi tizimidagi katta yangilanishlardan biri darsliklar va oʻquv-metodik adabiyotlarni zamon talablariga mos shaklda ishlab chiqishdir. Bu yoʻnalishda bugungacha ham oʻziga yarasha qoidalar, standartlar boʻlgan va ular oʻz vaqtida oʻzini oqlagan. Masalan, shu paytgacha umumiy oʻrta taʼlimning davlat taʼlim standartlari bu borada asosiy yoʻlkoʻrsatkich vazifasini oʻtagan. Lekin bugun ilm-fan, texnika, texnologoya shiddat bilan rivojlanayotgan bir paytda ta’lim sohasidagi har bir mutaxassis bu masalaga mas’uliyat bilan yondashishi zarur.

The main objective of the study is to increase the effectiveness of the use of analytical chemistry concepts based on the integration of information communication and pedagogical technologies in the formation of natural scientific literacy of students and to apply the developed methodological recommendations to practice. The methods of using information communication, pedagogical technologies and science integration in the formation of the students’ natural scientific literacy were explained on the basis of tasks.

Глобаллашув жараёнлари тобора чуқурлашиб бораётган трансформацион даврда жаҳондаги таълим тизими ижтимоий жараёнлардан келиб чиққан ҳолда шиддат билан ривожланишни тақозо этмокда. Таълим оркали эса жамиятда келажакдаги вазифаларни бажаришга кодир булган янги авлод шакллантирилади. Дунёда таълим сифати, савияси ва даражасини баҳолаб берувчи PISA (Ўқувчиларнинг таълимдаги ютуқларини баҳолаш халкародастури), PIRLS  (Матнни ўқиш ва тушуниш даражасини аниқловчи халқаро тадқиқот), TIMSS  (Мактабда математика ва аниқ фанлар сифатини тадқиқ қилувчи халкаро мониторинг) каби қатор халқаро дастурлар мавжуд бўлиб, улар ривожланган давлатлардаги таълим сифатини янада оширишдаги асосий мезон сифатида кенг қўлланилиб келинмокда.

Ta’lim sifati va samaradorligini oshirish yoʻlida xorijiy ilg‘or tajribalarni oʻrganish, xalqaro standartlar talablarining joriy etilishi muhim ahamiyatga ega. Bu borada Oʻzbekiston Respublikasida qoʻyilayotgan amaliy qadamlarga xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarning tashkil etilishi toʻg‘risida hukumat qarorining qabul qilinishi Ta’lim sohasidagi yutuqlarni baholash xalqaro assotsiatsiyasidek (IEA) nufuzli tashkilot bilan hamkorlik aloqalarining yoʻlga qoʻyilishini misol sifatida keltirish mumkin. Maqolada O`zbekiston ta`lim tizimiga xalqaro baholash dasturlarining joriy etilishi haqida so`z borgan.