Ushbu maqolada raqamli ta’lim tizimida “Ma’lumotlar bazasi” bo‘limini interfaol ta’lim metodlari yordamida o‘qitish metodikasini takomillashtirish masalasi yoritiladi. Zamonaviy ta’lim jarayonida interfaol metodlarning o‘rni va ularning o‘quvchilarning bilim olish jarayoniga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqotda muammoli ta’lim (PBL), loyiha metodi (PjBL), gamifikatsiya, elektron testlar va interaktiv platformalar kabi interfaol usullarni qo‘llashning samaradorligi o‘rganilgan. Shuningdek, an’anaviy dars shakllari bilan interfaol metodlar qo‘llangan darslarning natijalari taqqoslanib, o‘quvchilarning faolligi, tushunish darajasi va bilimlarni mustahkamlashdagi farqlar ko‘rsatib berilgan. Muhokama natijalari shuni ko‘rsatadiki, interfaol metodlar qo‘llangan darslarda o‘quvchilarning motivatsiyasi oshadi, mustaqil fikrlash va jamoada ishlash ko‘nikmalari rivojlanadi hamda o‘rganilgan mavzularni amaliyotga tatbiq qilish imkoniyati kengayadi. Interfaol metodlarni raqamli ta’lim jarayoniga joriy etish orqali informatika fanining “Ma’lumotlar bazasi” bo‘limini yanada samarali o‘qitish va ta’lim sifatini oshirish mumkin.

Ushbu maqolada akademik litseylarda matematika fanini interfaol metodlar orqali o‘qitishning pedagogik samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqotda “Muammoli vaziyatlar”, “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Rolli o‘yinlar”, “Debat” kabi interfaol metodlarning o‘quvchilarning mantiqiy tafakkuri, analitik qobiliyati va mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga ta’siri ko‘rsatildi. Shu bilan birga, interfaol metodlar o‘quvchilarning darsga qiziqishini oshirish, muammolarni mustaqil yechish va hamkorlikda ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi. Tadqiqot natijalari interfaol metodlarning matematik bilimlarni chuqurroq o‘zlashtirish va ta’lim jarayonining samaradorligini oshirishga ijobiy ta’sirini tasdiqlaydi.

Ushbu maqola interfaol o'qitish metodlarining texnologiya fanida o'quvchilarning yaratish va ijodkorlik ko'nikmalarini oshirishdagi ahamiyatini tahlil etadi. Maqolada interfaol metodlar, ularning turlari va texnologiya fanida qo'llanilishi haqida ma'lumot beriladi. Shuningdek, yaratish va ijodkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishning metodik asoslari va interfaol metodlar orqali bu ko'nikmalarni oshirish uchun samarali usullar ko'rib chiqiladi. Guruh ishlari, simulyatsiyalar, rol o'ynash va boshqa innovatsion metodlar yordamida o'quvchilarda ijodiy yondashuvni rivojlantirishning amaliy usullari tahlil etiladi. Maqola interfaol o'qitish metodlarining texnologiya fanidagi darslarda qo'llanilishi o'quvchilarning bilim darajasini oshirish, ularning ijodkorlik va yaratish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun muhim vosita ekanligini ko'rsatadi. Tadqiqot metodlarning samaradorligi, o'quvchilarga ta'sirini o'rganishga qaratilgan.

Ushbu maqolada iqtisodiyot yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalarga ingliz tilini interfaol metodlar asosida o‘rgatishning samarali usullari yoritilgan. CLIL yondashuvi, case study, rolli o‘yinlar kabi metodlar orqali iqtisodiy terminologiyani o‘rganish va amaliy nutqiy ko‘nikmalarni shakllantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda ingliz tilining professional sohalardagi ahamiyati hamda interfaol metodlar asosida o‘qitishning afzalliklari ko‘rsatib beriladi.

Ushbu maqolada hozirgi vaqtda ta’lim jarayonida o‘qitishning zamonaviy metodlari, o‘qitishning zamonaviy metodlarini qo‘llash o‘qitish jarayonida yuqori samaradorlikka erishishga xizmat qilishi, bugungi kunda bir qator rivojlangan mamlakatlarda ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini kafolatlovchi zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llashda alohida o‘rin tutuvchi metodlar interfaol metodlar nomi bilan yuritilishi haqida ma’lumot berib o‘tilgan. Interfaol metodlar deganda, ta’lim oluvchilarni faollashtiruvchi va mustaqil fikrlashga undovchi, ta’lim jarayonining markazida ta’lim oluvchi bo‘lgan metodlar tushuniladi.  Interfaol usullar o‘quvchini o‘quv-tarbiya jarayonining chinakam subyektiga aylantirib, uni mustaqil fikrlashga o‘rgatadi. Bu usullar o‘quvchilarning fikrini uyg‘otadi, ular ta’lim kechimining obyekti sifatida o‘zlari o‘qibgina qolmay, bu jarayonning ijrochilari sifatida bir-birlarini o‘qitish va tarbiyalash bilan ham shug‘ullanishadi.

Ushbu maqolada raqamli ta’lim tizimida “Axborot” bo‘limini interfaol ta’lim metodlari yordamida o‘qitish metodikasini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Tadqiqot davomida interfaol metodlarning ahamiyati, ularning o‘quvchilarning bilim olish jarayoniga ta’siri va samaradorligi tahlil qilindi. Jumladan, “Jigsaw” (Pazl), klaster, munozara, rolli o‘yinlar, elektron testlar kabi metodlar orqali o‘qitish natijalari muhokama qilindi. Maqolada interfaol metodlar yordamida dars o‘tish o‘quvchilarning faolligini oshirishi, mustaqil fikrlashini rivojlantirishi va bilimlarni mustahkamlashga yordam berishi ta’kidlanadi. Tadqiqot natijalari asosida quyidagi muhim xulosalar berilgan: interfaol ta’lim metodlarini keng joriy etish, dars jarayonida raqamli platformalar va amaliy topshiriqlardan foydalanish, o‘qituvchilarning malakasini oshirish va baholash tizimini takomillashtirish zarurligi. Ushbu maqola ta’lim jarayonini modernizatsiya qilish va raqamli ta’lim samaradorligini oshirishga qaratilgan bo‘lib, o‘qituvchilar, ta’lim metodistlari va tadqiqotchilar uchun foydali bo‘lishi mumkin.

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinflarda ta’lim jarayonini tashkil etishda interfaol metodlardan foydalanishning pedagogik samaradorligi ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Boshlang‘ich ta’lim bosqichi o‘quvchilarning bilish faoliyati, mustaqil fikrlashi, nutqiy rivoji hamda ijtimoiy moslashuvining shakllanishida muhim o‘rin tutadi. Shu sababli dars jarayonida an’anaviy o‘qitish usullaridan tashqari, o‘quvchini faol subyekt sifatida jalb etuvchi interfaol metodlardan foydalanish zarurati tobora ortib bormoqda. Maqolada interfaol metodlarning mazmuni, ularning boshlang‘ich sinf o‘quvchilari psixologik va yosh xususiyatlariga mosligi asoslab beriladi. Shuningdek, “aqliy hujum”, “klaster”, “rolli o‘yin”, “kichik guruhlarda ishlash”, “muammoli vaziyat yaratish” kabi metodlarning dars samaradorligiga ta’siri yoritiladi. Interfaol metodlar orqali o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishi ortishi, bilimlarni ongli o‘zlashtirishi, muloqot madaniyati va jamoada ishlash ko‘nikmalarining rivojlanishi ilmiy dalillar asosida izohlanadi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, interfaol metodlardan tizimli va maqsadli foydalanish boshlang‘ich ta’lim sifatini oshiradi, o‘quvchilarning faolligini ta’minlaydi hamda ta’lim jarayonini shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida tashkil etishga imkon yaratadi.

Mazkur maqolada akademik litseylarda adabiyot fanini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanishning pedagogik ahamiyati va samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqotda “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Insert”, “B-B-B”, “Rolli o‘yinlar”, “Debat” kabi interfaol metodlarning adabiyot darslarida qo‘llanishi o‘quvchilarning badiiy tafakkuri, tanqidiy va ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qilishi asoslab berilgan. Shuningdek, interfaol metodlar orqali ta’lim jarayonida o‘quvchilarning faolligi, mustaqil fikrlashi va adabiy asarlarni tahlil qilish malakalari oshishi ilmiy-nazariy hamda amaliy jihatdan yoritilgan.

Bugungi zamonaviy ta’limni noan’anaviy ya’ni interfaol metodlarsiz tasavvur qilib bo’lmaydi. Dars jarayonida ushbu metodlardan foydalanish o’quvchilarga dars mazmunini yana ham tushunarli va oson yetkazib berishga yordam beradi. Ushbu maqolada 9-sinflarda “Hujayralar evolutsiyasi” mavzusini o’qitishda interfaol metodlar va ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda darsni tashkil etish, o’quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish, ularning biologiya faniga bo’lgan qiziqishlarini orttirish va darsning samaradorligini oshirish yo’llari haqida ma’lumot berilgan.

Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yozma nutqini shakllantirishda interfaol metodlarning pedagogik ahamiyati va samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqot yozma nutqni rivojlantirish jarayonida interfaol metodlar yordamida o‘quvchilarning ijodiy fikrlash, muloqot va matn yaratish ko‘nikmalarini rivojlantirishni o‘rganadi.

Ushbu maqolada 5–7-sinflarda matematika fanini o‘qitishda interfaol metodlardan samarali foydalanish masalasi yoritilgan. Interfaol metodlarning turlari, ularning dars jarayoniga ta’siri, o‘quvchilarning bilim olish darajasini oshirishdagi o‘rni tahlil etilgan. Shuningdek, amaliy misollar, kuzatuvlar asosida olib borilgan tajriba natijalari keltirilib, interfaol metodlar yordamida dars sifatini oshirish yo‘llari ochib berilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, interfaol metodlardan oqilona foydalanish o‘quvchilarning fan bo‘yicha bilim darajasini oshiradi, mantiqiy fikrlash, ijodiy yondashuv va guruhda ishlash ko‘nikmalarini shakllantiradi.

Ushbu maqola boshlang‘ich sinflarda multimedia vositalaridan foydalanishning pedagogik asoslarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Zamonaviy ta’lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va multimediyaning roli tobora ortib bormoqda. Multimedia vositalari — matn, rasm, audio, video va animatsiya kabi elementlarni birlashtirib, darslarni interfaol, qiziqarli va samarali qiladi. Maqolada xorijiy va O‘zbekiston olimlari tadqiqotlari tahlil qilinib, multimediyaning kognitiv va pedagogik jihatlari yoritilgan. Xorijiy tadqiqotlar, xususan Richard Mayerning ishlari, multimediyali ta’limning kognitiv prinsiplari va ularning o‘quvchilarning bilim qabul qilishidagi ahamiyatini ko‘rsatadi. O‘zbek olimlari Ziyodaxon Qurbanova va Gulhayo G‘aniyeva esa multimedia vositalarining boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining motivatsiyasini oshirish, mavzuni tezroq va chuqurroq tushunish hamda ilmiy savodxonligini rivojlantirishga yordam berishini ta’kidlaydilar.Maqolada darslarni interfaol va samarali tashkil etish uchun tavsiya etiladigan metodlar: vizual yordam, interfaol taqdimotlar, o‘quv o‘yinlari, virtual laboratoriya va kollaborativ faoliyatlar ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, Mayer’ning multimediyali o‘qitish prinsiplari — koherensiya, segmentatsiya, signalizatsiya va redundantlikdan qochish — pedagogik amaliyotda qo‘llanishi muhimligi ta’kidlangan.

Ushbu maqolada maktab o`quvchilari uchun texnologiya darslarini tashkil etishda interfaol metodlardan foydalanish hamda didaktik tamoyillari mavzusida so`z yuritiladi. Interfaol metodlar ta`lim berish darajonini sifatli tashkil qilishga yordam beruvchi usullardan biri hisoblanadi. Hozirgi davrda interfaol metodlardan foydalanmasdan dars o`tish dars jarayoniga salbiy tasir etish hususiyatiga ega. Didaktik tamoyillar o‘quvchilarni aqliy va jismoniy jihatdan rivojlantirishga xizmat qiluvchi usullar, u bilan hamkorlik qilish, uni o‘qish va o‘rganishga yo‘naltirish, o‘quvchi shaxsi faoliyatini to‘g‘ri tashkil etish borasida so‘z yuritilgan.

Ushbu maqola o‘rta maktablarda ingliz tilini o‘qitishda interfaol metodlarning ahamiyati va samaradorligini o‘rganishga bag‘ishlangan. Maqolada interfaol metodlar orqali o‘quvchilarning til ko‘nikmalarini rivojlantirish, darslarda faollik va motivatsiyani oshirish, hamda kommunikativ kompetensiyani mustahkamlash masalalari tahlil qilinadi. Shu bilan birga, guruh ishlari, juftlik ishlari, o‘yinlar, rolli mashqlar, loyiha asosida o‘qitish va texnologiyalarni qo‘llashning samaradorligi ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalari interfaol metodlarning o‘quv jarayonini qiziqarli, mazmunli va samarali qilishda muhim ahamiyatga ega ekanligini ko‘rsatadi.

Mazkur maqolada ta’lim jarayonida interfaol metodlarning qo‘llanishi, ularning o‘quvchilarning bilim darajasi, ijodiy fikrlashi, muloqot ko‘nikmalari va o‘quv jarayonidagi faolligini oshirishdagi roli ilmiy tahlil etiladi. Interfaol metodlarning turlari, afzalliklari, zamonaviy ta’lim jarayonidagi o‘rni va ularni qo‘llashning pedagogik asoslari yoritilgan. Shuningdek, pedagoglar uchun interfaol metodlardan samarali foydalanish bo‘yicha amaliy tavsiyalar beriladi.

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol o‘qitish usullarining ahamiyati, ularni dars jarayonida samarali qo‘llash yo‘llari va natijalari tahlil etilgan. Tadqiqotda interfaol metodlar orqali o‘quvchilarning matematik bilimlarga bo‘lgan qiziqishini oshirish, mustaqil fikrlashga undash va mavzuni chuqurroq anglashiga erishish imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, amaliy misollar asosida interfaol o‘yinlar, savol-javoblar, guruhlarda ishlash, muammoli vaziyatlar yaratish kabi usullarning ta’lim sifati va samaradorligiga ta’siri ko‘rsatib berilgan.

Ushbu maqolada pedagogik jarayonning samaradorligini oshirishda interfaol metodlarning o‘rni, ularning mazmun-mohiyati, turlari hamda ta’lim samaradorligiga ta’siri tahlil qilingan. Shuningdek, interfaol metodlarning o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, ijodkorlik, tanqidiy tahlil va muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni yoritilgan. Maqolada zamonaviy ta’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi hamkorlikni kuchaytiruvchi interfaol texnologiyalarni joriy etishning nazariy va amaliy asoslari keltiriladi.

Mazkur maqolada ta’lim jarayonida interfaol metodlardan foydalanishning dolzarbligi va samaradorligi haqida fikr yuritiladi. Xususan, o‘quvchilarning mustaqil fikrlash, o‘z-o‘zini nazorat qilish, ijtimoiy va axloqiy ko‘nikmalarini rivojlantirishda interfaol metodlarning o‘rni alohida ta’kidlanadi. Tarbiya fanida qo‘llaniladigan “Videotopishmoq” va “Muammoli vaziyat” kabi metodlar misolida talabalarning mavzuni chuqur o‘zlashtirishlari, faol ishtirok etishlari va real hayotiy vaziyatlarga mos qarorlar chiqarish qobiliyatlari shakllanishi ko‘rsatib beriladi. Shuningdek, maqolada mashg‘ulotlarda qo‘llaniladigan interfaol metodlarning afzalliklari, didaktik imkoniyatlari va qo‘llash shartlari tahlil etiladi.

Ushbu maqolada informatika darslarida o‘quv-metodik ta’minotga oid materiallar bilan tanishish jarayonini tashkil etish masalasi yoritilgan. Tadqiqotda interfaol ta’lim metodlarining samaradorligi tahlil qilinib, Jigsaw, Elektron portfolio, Klaster, Fikrlar doirasi, Rol o‘ynash va Blits-so‘rov kabi metodlarning o‘quvchilarning bilim olish jarayoniga ta’siri o‘rgandim. Maqolada 11-"A" va 11-"B" sinflari misolida interfaol va an’anaviy metodlar natijalari taqqoslanib, interfaol yondashuv qo‘llanilgan sinfda darsga qiziqish va o‘zlashtirish sifati yuqoriligini aniqladim. Tahlil natijalariga ko‘ra, informatika darslarida elektron portfoliolar yaratish, o‘quvchilarni mustaqil tadqiqotga yo‘naltirish va innovatsion texnologiyalardan foydalanish samarali ekanini aniqladim. Maqolada informatika o‘qituvchilari uchun interfaol metodlarni keng joriy etish, o‘quvchilarning amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish va dars jarayonida innovatsion texnologiyalarni tatbiq etish bo‘yicha takliflar ishlab chiqdim.Ushbu maqola informatika fani bo‘yicha dars samaradorligini oshirishga qaratilgan bo‘lib, ta’lim jarayonida interfaol metodlardan foydalanish bo‘yicha o‘qituvchilar, ta’lim mutaxassislari va tadqiqotchilar uchun foydali tavsiyalarni taqdim etdim.

Ushbu maqolada oliy ta’lim jarayonida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish masalasi nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda O‘zbekiston Respublikasidagi ta’lim islohotlari, kredit-modul tizimi, interfaol metodlar va raqamli ta’lim texnologiyalari tanqidiy fikrlash kompetensiyalarini shakllantirishdagi ahamiyati o‘rganiladi. Konstruktivistik, kompetensiyaviy, muammoli va refleksiv pedagogik yondashuvlar talabalarning mustaqil va tahliliy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishda samarali vosita sifatida baholandi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, pedagogik yondashuvlarning uyg‘unligi, interfaol metodlar va raqamli texnologiyalar tanqidiy fikrlashni tizimli va barqaror rivojlantirishga xizmat qiladi. Maqola oliy ta’lim tizimida raqobatbardosh va innovatsion fikrlovchi mutaxassislarni tayyorlash uchun strategik pedagogik yechimlarni aniqlashga qaratilgan.

Mazkur maqolada 8-sinflar uchun "Qon aylanishning ahamiyati va yurakning tuzilishi" mavzusini o‘qitishda interfaol usullar va ta’lim texnologiyalaridan foydalanish muhimligi yoritilgan. Qon aylanish tizimi mavzusi biologiyaning asosiy yo‘nalishlaridan biri bo‘lib, uni interfaol metodlar yordamida o‘rgatish o‘quvchilar bilimini mustahkamlashda va mavzuni chuqurroq o‘zlashtirishda katta rol o‘ynaydi.

Mazkur maqolada boshlangʻich sinf matematika darslarida qo‘llaniladigan interfaol metodlar va undan samarali foydalanish yoʻllari bayon
etilgan.

В данной статье рассматриваются интерактивные методы, применяемые при подготовке офицеров запаса и резерва в высших военных учебных заведениях. Проводится научно-практический анализ вопросов, связанных с подготовкой офицеров запаса и резерва в высших военных учебных заведениях нашей страны, требований нормативных документов к преподаванию дисциплин, а также эффективности эффективного использования инновационных методов обучения в процессе обучения

Ushbu maqola 10-11- o’quvchilariga hujayraning membranali va membranasiz organoidlari haqida umumiy ma’lumot berish bilan birgalikda interfaol metodlar va zamonaviy ped texnologiyalardan samarali foydalanish usullari ko’rsatib o’tilgan. Hujayradagi membranali organoidlar — bu hujayraning turli vazifalarini bajarish uchun membrana bilan o'ralgan tuzilmalar bo'lib, ular hujayra ichidagi materiallar va energiyaning to'g'ri oqimini ta'minlashda, metabolik jarayonlar va tashqi muhitga javob berishda muhim rol o'ynaydi. Mana shunday ma’lumotlarni didaktik o’yinlar va interfaol metodlar yordamida o’quvchilarni fanga qiziqtira olish usullari keltirildi.

Ushbu maqolaning asosiy maqsadi va vazifasi zamonaviy ta’lim jarayonida amalga oshirilayotgan tadqiqotlarni o’rganish hamda interfaol va innovatsion texnologiyalarga asoslangan metodlardan foydalanish dasturlarini ishlab chiqishdan iborat bo’ladi. Bunda o’qituvchilarning psixologik va pedagogik qobiliyatlarini oshirish tahlili keng muhokamalarga qo’yiladi. Ushbu tadqiqotmiz davomida ta’lim tizimida samaradorlik ko’rsatkichlarini oshirish va o’qituvchilarning zamonaviy fanga doir metodlarni foydalanishda bir qator ko’rsatmalar berib o’tilgan.