В статье представлена прошедшая широкую апробацию технология комплексного развития творческих способностей детей – ассоциативно-синектическая технология (АС-технология) и её варианты. Технология направлена не только на развитие творческих способностей, необходимых для изобретательства, но и формирует у детей мотивацию к будущей изобретательской деятельности. Статья подготовлена на материалах исследования, выполняемого в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ по теме: «Научно-методическое обеспечение сетевого взаимодействия образовательных учреждений и родителей по развитию детского изобретательства»

В тезисе рассматривается эффективность применения личностно ориентированной технологии обучения в современном учебном процессе на основе анализа педагогических исследований и нормативно-методических источников. Личностно ориентированный подход трактуется как педагогическая технология, направленная на учет индивидуальных особенностей обучающихся, их образовательных потребностей, мотивации и уровня познавательной активности. Анализируются методологические основания технологии, ее влияние на учебные результаты, мотивацию и развитие учебной самостоятельности. Приводятся обобщённые результаты эмпирических исследований, подтверждающих повышение качества обучения при использовании личностно ориентированных технологий.

В статье рассматривается педагогическая проблема формирования критического мышления у младших школьников на уроках русского языка. Проанализированы теоретические основы, ключевые компоненты и технологические подходы, такие как ТРКМ (технология развития критического мышления) и приёмы «Кластер», «Тонкие и толстые вопросы», «Мозговой штурм». Представлены методические рекомендации и описание этапов урока: вызов, осмысление, рефлексия. На основе педагогического опыта обосновывается, что системное применение технологий критического мышления способствует повышению учебной мотивации, познавательной активности и самостоятельности младших школьников. Проведён сравнительный анализ результатов, основанный на данных литературы, и сделаны выводы о значимости критического мышления в начальной школe.

Nowadays, there is a growing interest in the use of interactive methods, innovative technologies, pedagogical technologies in education, one of the reasons for which to date students are taught only ready-made knowledge, and the use of modern technologies requires them to think independently. teaches to search, analyze and draw conclusions.

Статья посвящается проблеме совершенствования творческих способностей учащихся начальных классов. Использование педагогических технологии, направленных на разностороннее развитие, в том числе и творческой деятельности.

Today, the use of modern pedagogical technologies to increase efficiency in education, actively involve students in the learning process, and form positive motivation for learning is a pressing issue. The Resolution of the President of the Republic of Uzbekistan dated November 6, 2020 №4884 "On measures to develop the spheres of education and science in the new period of development of Uzbekistan" serves as an important factor in this direction. This article is devoted to the study of methods and pedagogical technologies for forming positive learning motivation in students using the example of English language materials.

Статья посвящается проблеме совершенствования творческих способностей учащихся начальных классов. Использование педагогических технологии, направленных на разностороннее развитие, в том числе и творческой деятельности.

в статье представлена информация о развитии профессиональных компетенций студентов, совершенствовании педагогического мастерства, эффективное применении новых педагогических технологий в образовательном процессе.

Primary school, the purpose of teaching the mother tongue is to interest students in the lessons, to help them master the lessons well and express their own independent opinions by effectively using various interactive methods. To organize a discussion and free exchange of ideas between students to solve a problem situation.

This article presents information on the main tasks that require a special approach to the formation of professional competence in the development of technical creativity in the training of future technology teachers.

Статья посвящена постановке и конкретизации проблемы становления компетентностного подхода к обучению
русскому языку в школах с узбекским языком обучения. В статье сопоставлены традиционный подход, который ориентирован на привитие знаний, умений и навыков по русскому языку, и компетентностный подход, который направлен на формирование у учащихся соответствующих компетенций по русскому языку.

Растет интерес к использованию интерактивных методов, инновационных технологий, педагогических и информационных
технологий в образовательном процессе, к обучению студентов самостоятельно искать знания, самостоятельно анализировать и даже делать собственные выводы. В этом процессе учитель создает условия для
развития, формирования, приобретения и воспитания личности. В процессе обучения студент становится ключевой фигурой.

В тезис приводятся мнения о теоретической и практической основе характеристики логических задач в начальном образовании. Также подчеркивается важность обучения учащихся младших классов решению логических задач.

В данной статье излагается о значении обучения решению логических задач учеников младшего школьного возраста. Приведены несколько примеров логических задач, которые могут способствовать развитию мыслительных способностей, а также формированию математической культуры.

В педагогической науке существует ряд образовательных технологий, а ведущими в начальном литературном образовании являются технологии сотрудничества, модульных и дидактических игр. Как мы знаем из курса педагогики, слово технология происходит от греческого texno — умение, искусство; logos- учение. Первоначально это слово означало совокупность приемов и приемов, применяемых при производстве готовой продукции в промышленности или сельском хозяйстве.

В условиях стремительно меняющихся технологий и глобальных вызовов системы образования современная педагогика претерпевает значительные изменения. Эффективность обучения напрямую зависит от внедрения новых педагогических технологий, которые направлены на улучшение качества образования и адаптацию образовательных процессов к запросам времени. В этой статье рассмотрим современные педагогические технологии и процесс их внедрения в образовательную практику.

в статье авторам рассматриваются особенности развития критического мышления, а также методы обеспечения данных технологий – методы смыслового, образного, символического введения образной картины, метод прогнозирования, взаимообучения модернизации методики изучения математики