The meaning of international evaluating programs such as PIRLS, PISA, TIMSS and their place in development of the sphere of education was illuminated in this article. The information according to works with in the program in our country was given.

This article examines the integrated methods of assessing comprehension skills in international assessment programs and their impact on the educational process. It analyzes the methodologies used to evaluate students' comprehension skills through international assessment programs such as PISA and PIRLS. It also discusses the necessary pedagogical strategies for developing these skills. The article provides scientific recommendations for implementing innovations in the educational sphere and adapting international experience to the national education system

PIRLS xalqaro tadqiqoti boshlang’ich sinf o‘quvchilarining o‘qib tushunish ko‘nikmalarini qanday darajada rivojlanganligi haqidagi ma‘lumotlarni xalqaro miqyosda taqqoslash imkonini beradi .PIRLS xalqaro tadqiqoti har besh yilda bir marta o‘tkaziladi. PIRLS boshlang’ich sinf o‘quvchilarining sinf va sinfdan tashqari o‘qishini baholashda ikkita keng qamrovli maqsadga , ya‘ni, “ badiiy tajriba orttirish “ va “axborotni olish va undan foydalanish” ga qaratilgan.

Ushbu maqolada xalqaro PIRLS dasturi asosida o‘quvchilarning o‘qish va tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirish yo‘llari tahlil qilinadi. Matn bilan ishlash strategiyalari, interfaol o‘qitish metodlari, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish va ota-onalar hamda o‘qituvchilarning roli yoritiladi. O‘zbekiston ta’lim tizimida PIRLS tajribasidan foydalanish imkoniyatlari muhokama qilinadi.

ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi, tashkil etilishi, PIRLS xalqaro baholash dasturi bo‘yicha tadqiqot olib brogan olimlarning fikrlari yoritilgan.

The essence and content of the development of methodological training of future primary school teachers based on the PIRLS international assessment program, pedagogical conditions, tasks, conditions of technical support, the educational process with the necessary educational information for international studies are described in the article. The provisioning mechanism is developed.

Ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturining O‘zbekistondagi ta'lim tizimidagi ahamiyati, shu jumladan boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini o‘lchash va rivojlantirishdagi roli tahlil qilinadi. Maqolada, PIRLS dasturi orqali o‘quvchilarning matnni tushunish, tahlil qilish va baholash ko‘nikmalarini baholash imkoniyatlari va bu jarayonda o‘qish qobiliyatining yaxshilanishi masalalari muhokama qilinadi.

ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi, tashkil etilishi, PIRLS xalqaro baholash dasturi bo‘yicha tadqiqot olib brogan olimlarning fikrlari yoritilgan.

Ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi, tashkil etilishi, PIRLS xalqaro baholash dasturi orqali kritik fikrlash metodologiyalari yoritib o‘tilgan.

Ushbu  maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi va uning maqsadi, bu tadqiqotdan davlatlar qanday maqsadlarda foydalanishi, PIRLS tadqiqotida o’qish savodxonligining darajalari, bu tadqiqotda O’zbekiston Respublikasining natijalari haqida ma’lumotlar berilgan.

Mazkur tezisda bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini PIRLS xalqaro baholash dasturi asosida o‘qitishga metodik tayyorgarlikni takomillashtirish masalalari ko‘rib chiqiladi. Tezisda PIRLS dasturining ahamiyati, o‘qituvchilar malakasini oshirishga ta’siri va o‘quvchilar o‘qish savodxonligini baholashda samarali foydalanish yo‘llari tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘qituvchilarni zamonaviy pedagogik texnologiyalar va metodik yondashuvlar asosida tayyorlash bo‘yicha tavsiyalar beriladi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta’lim sifati va o‘qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirishga qaratilgan ilmiy-amaliy xulosalarni o‘z ichiga oladi.

Ushbu maqolada PIRLS haqida umumiy tushuncha vazifalari maqsadlari haqida tushuntirilib otilgan. PIRLS xalqaro tadqiqotining mamlakatimiz hayotidagi orni va ahamiyati va boshlangich sinflarda qanday qo’llanishi, O’zbekistondagi PIRLSning ahamaiyati haqida yoritilib beriladi.

Ushbu maqolada umumiy o'rta ta'lim maktablarining boshlang'ich sinf o'quvchilarini PIRLS xalqaro tadqiqotga tayyorlash masalalari haqida ma'lumotlar va shuningdek bu borada amalga oshirilishi kerak bo'lgan ishlar ham ko'rsatib o'tilgan.

Ushbu maqolada PIRLS baholash tizimi mezonlari asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matnni tushunish darajasini aniqlash usullari yoritiladi. Maqolada matnni tushunishga oid ko‘nikmalar: asosiy fikrni aniqlash, tafsilotlarni ajratish, sabab-oqibatni anglash, xulosa chiqarish va matnga baho berish kabilar baholashda qanday mezonlar asosida mavzu chuqur yoritilib boradi.

Ushbu maqolada PIRLS (Progress In International Reading And Literacy Study) tarixi, uning o‘tkazilish davri, maqsad va vazifalari haqida ma’lumot keltirilgan.   

Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini PIRLS xalqaro baholash dasturiga tayyorlash metodikasini takomillashtirish mazmuni, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini PIRLS xalqaro baholash dasturiga tayyorlashning o‘ziga xos xususiyatlari, badiiy va axborot matnlar bilan ishlash, o‘qish savodxonligi, o‘quvchilar bilan matn ustida ishlashda ahamiyat qaratish lozim bo‘lgan jihatlar, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini xalqaro baholash dasturlariga tayyorlashda qo‘llaniladigan metodlar bayon qilingan.

Ushbu maqolada PIRLS baholash tizimi mezonlari asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matnni tushunish darajasini aniqlash usullari yoritiladi. Maqolada matnni tushunishga oid ko‘nikmalar: asosiy fikrni aniqlash, tafsilotlarni ajratish, sabab-oqibatni anglash, xulosa chiqarish va matnga baho berish kabilar baholashda qanday mezonlar asosida mavzu chuqur yoritilib boradi.

Mazkur maqola O‘zbekiston ta’lim tizimida PIRLS texnologiyasi orqali boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining motivatsiyasini shakllantirish masalalariga bag‘ishlangan. PIRLS texnologiyasining mohiyati, afzalliklari, O‘zbekistonda joriy etishning dolzarbligi va o‘quv jarayonidagi samaradorligi batafsil tahlil qilingan. Maqolada xalqaro tajribalar, jumladan, Singapur va Kanada misollari asosida o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirish bo‘yicha yondashuvlar ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida motivatsiyani oshirishga qaratilgan amaliy tavsiyalar va ularning natijalari keltirilgan.

Ushbu maqolada jahon tajribalariga tayangan holda PIRLS xalqaro baholash dasturida mamlakatimiz boshlangʻich sinf oʻquvchilarining ishtiroki va ularning oʻqish savodxonligini baholash haqida fikr yuritilgan.

ushbu maqolada PIRLS xalqaro baholash dasturi haqidagi fikrlar, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini xalqaro tadqiqotga tayyorlashda badiiy matnlar ustida ishlash va tahlil qilish haqidagi mulohazalar yoritilgan.

В данной статье рассматриваются концептуальные основы и инновационные механизмы повышения квалификации учителей начальных классов в контексте международного исследования качества чтения и понимания текста PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study). Автор анализирует необходимость трансформации педагогических компетенций от репродуктивного обучения к когнитивно-ориентированному. Особое внимание уделяется интеграции цифровых инструментов, стратегий метапознания и проектного моделирования учебных заданий.

Ushbu maqolada boshlang’ich sinflarda PIRLS tadqiqotining o’rni haqida fikrlar bildirilgan. Ta’lim sifatini baholashda muhim tizim hisoblangan PIRLS xalqaro baholash dasturining baholash mezonlari batafsil yoritib berilgan. O’qish savodxonligi yo’nalishi bo’yicha xorijiy davlatlar qatorida bo’lishimizdagi sa’y-harakatlar haqida aytib o’tilgan.

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish va tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirishda xalqaro baholash dasturi — PIRLS mezonlarining ahamiyati va ularni ona tili va o‘qish savodxonligi faniga integratsiyalash masalalari tahlil qilingan. Dars jarayonida o‘quvchilarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish, matn ustida ishlash samaradorligini oshirish hamda xorijiy mamlakatlar tajribasi asosida metodik takliflar ishlab chiqilgan. Maqolada, shuningdek, PIRLS mezonlariga mos topshiriq turlari, pedagogik yondashuvlar va milliy ta’lim tizimida ularni qo‘llash imkoniyatlari yoritilgan.

In the age of developing technology, educating our students from a young age in accordance with the modern requirements of education and science has an impact on the development and growth of the country. In particular, economically and socially developed countries pay enough attention to the education of students and young people, and try to create opportunities for the next generation to mature, and the implementation of state education standards and requirements set by the state is continuous. It is important to analyze it. This article discusses the issues of organizing integrated education based on international assessment programs.

In the age of developing technology, educating our students from a young age in accordance with the modern requirements of education and science has an impact on the development and growth of the country. In particular, economically and socially developed countries pay enough attention to the education of students and young people, and try to create opportunities for the next generation to mature, and the implementation of state education standards and requirements set by the state is continuous. It is important to analyze it. This article discusses the issues of organizing integrated education based on international assessment programs.