Ushbu tezis zamonaviy axborot ta'lim muhitida bolalar adabiyotini o'qitish metodikasini takomillashtirishning shakl va metodlarini o'rganishga bag'ishlangan. Adabiyot, ayniqsa, bolalar uchun o'quv jarayonining muhim qismi bo'lib, u nafaqat axborot berish, balki tafakkur, tasavvur va axloqiy qadriyatlarni shakllantirish vositasi sifatida xizmat qiladi. Ma'lumki, axborot texnologiyalarining rivojlanishi o'qitish metodologiyasini ham yangi bosqichga olib keldi. Bu o'rganishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, masalan, multimedia vositalari, interaktiv o'qitish usullari, elektron resurslar va virtual ta'lim platformalaridan qanday foydalanilishi masalasi yoritilgan. Tezisda bolalar adabiyotini o'qitish jarayonida axborot texnologiyalarining integratsiyasining ahamiyati, o'quvchilarni adabiyot bilan tanishtirishda zamonaviy metodlar va shakllar, shuningdek, o'qitishning yangi yondashuvlari ko'rib chiqiladi. Yozuvchi va o'qituvchi uchun bolalar adabiyotini o'qitishning samarali usullarini ishlab chiqish va joriy etish bo'yicha aniq tavsiyalar beriladi.

Ushbu tezisda inklyuziv ta'lim va birgalikda o'qitish (co-teaching) tushunchalari va ularning ta'lim tizimlaridagi o'rni tahlil qilinadi. Inklyuziv ta'lim va birgalikda o'qitish, o'zaro bog'liq bo'lsa-da, turli pedagogik yondashuvlarga asoslanadi. Inklyuziv ta'lim — bu alohida yordamga muhtoj bo'lgan bolalarni umumiy ta'lim tizimiga integratsiyalashga qaratilgan tizim bo'lib, barcha o'quvchilarga teng imkoniyatlar yaratish uchun o'qitish metodlari va resurslarini moslashtirishni talab qiladi. Birgalikda o'qitish esa ikki yoki undan ortiq o'qituvchining birgalikda ta'lim berish usulini bildiradi va maxsus ehtiyojlarga ega bo'lgan bolalarga ko'proq individual yondashuvni ta'minlashni maqsad qiladi. Tezishda inklyuziv ta'lim va birgalikda o'qitishning farqlari, samaradorligi, joriy etilishidagi qiyinchiliklar va ta'lim jarayonida ular qanday ishlatilishi haqida chuqur tahlil qilingan.

Rus tilini chet tili sifatida o'qitish turli o'qitish usullari va texnikasini talab qiladigan qiyin vazifadir. Yaxshi o'qituvchi o'quvchilarning tilni samarali o'rganishlariga ishonch hosil qilishi, shu bilan birga ularni jalb qilishi va motivatsiyaga ega bo'lishi kerak. Ushbu maqolada rus tilini o'qitishda qo'llaniladigan eng samarali o'qitish usullarini, jumladan kommunikativ til o'qitish, vazifa asosida o'qitish, texnika vositalaridan foydalanishni o'rganamiz.

Ushbu ishda boshlang'ich ta'limda qo'llanilayotgan o'qitishning zamonaviy usullari, o'quv materiallarini yangicha talqin etish, o'qitish jarayoniga yangi informatsion texnologiyani kiritish, qo'llanilayotgan texnologiyalarning tarbiyaviy ahamiyatga ega ekanligi yorib berilgan. Shuningdek, muammoli o'qitish texnologiyasi va o'qitishning jadallashtirish texnologiyasiga batafsil to'xtalib o'tilgan.

Biologiyani o'qitish metodikasi pedagogika fani sifatida didaktika bilan uzviy bog'liqdir. Biologiya o'qitish metodikasi maktab biologiyasining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, ta'lim va tarbiyaning mazmuni, shakllari, usullari va vositalarining nazariy va amaliy muammolarini ishlab chiqadi. Biologiyani o'qitish metodikasi psixologiya bilan chambarchas bog'liq, chunki u bolalarning yosh xususiyatlariga asoslangan. Biologiya darslarida o'quvchilami to’laqonli o'quv-bilim jarayonining subyektiga aylantirish yo'llari qamrab olinishi darkor.

Maqolada sun'iy intellekt yordamida signallarni qayta ishlashning zamonaviy yo'nalishlarini tahlil qiladi. Maqolada signallarni qayta ishlashning an'anaviy metodlari bilan solishtirganda, sun'iy intellektning yangi holatlar, masalan, chuqur o'qitish (deep learning) neyron tarmoqlari va mashina o'qitish texnologiyalari orqali signallarni va optimallashtirish yutuqlari. Maqola, audio, va sun'iy intellekt texnologiyasining video, tibbiy va sensorlar orqali olingan ma'lumotlarni qayta ishlashdagi tasvirni ko'rish. Ushbu sohaning keljagi va unga oid kasallik muammolari, sun'iy intellekt orqali signallarni qayta ishlashning yuki ham yoritiladi. Bunda, iqtisodiyot, telekommunikatsiya, avtomatik boshqaruv tizimlari va sohalarida sun'iy intellekt texnologiyaning qo'shimcha tahlili.

Ushbu maqolada sun'iy intellekt texnologiyalari operatsion tizimlarning jarayonlarini boshqarish sohasiga joriy etish imkoniyatlari nazariy va amaliy jihatdan yoritiladi. Zamonaviy operatsion tizimlar ko'p sonli jarayonlar, resurslar va foydalanuvchi talablarini dinamik muvofiqlashtirishda murakkab boshqaruv mexanizmlarini talab qiladi. Mashinaviy o'qitish, mustahkamlovchi o'qitish va prediktiv tahlil algoritmlari yordamida jarayonlarni avtomatlashtirish, resurslarni optimallashtirish va tizim samaradorligini oshirish mumkin. Tadqiqotda intellektual modellar, real vaqtli monitoring, moslashuvchan rejalashtirish usullari va simulyatsiya natijalari ko'rib chiqiladi. Linux tizimida o'tkazilgan tajriba natijalari kutish vaqtini 40% ga kamaytirish, CPU foydalanishini 91% gacha oshirish va energiya sarfini 22% tejashni ko'rsatdi.

Ushbu maqola interfaol o'qitish metodlarining texnologiya fanida o'quvchilarning yaratish va ijodkorlik ko'nikmalarini oshirishdagi ahamiyatini tahlil etadi. Maqolada interfaol metodlar, ularning turlari va texnologiya fanida qo'llanilishi haqida ma'lumot beriladi. Shuningdek, yaratish va ijodkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishning metodik asoslari va interfaol metodlar orqali bu ko'nikmalarni oshirish uchun samarali usullar ko'rib chiqiladi. Guruh ishlari, simulyatsiyalar, rol o'ynash va boshqa innovatsion metodlar yordamida o'quvchilarda ijodiy yondashuvni rivojlantirishning amaliy usullari tahlil etiladi. Maqola interfaol o'qitish metodlarining texnologiya fanidagi darslarda qo'llanilishi o'quvchilarning bilim darajasini oshirish, ularning ijodkorlik va yaratish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun muhim vosita ekanligini ko'rsatadi. Tadqiqot metodlarning samaradorligi, o'quvchilarga ta'sirini o'rganishga qaratilgan.

Matematik modellashtirish va sun'iy intellekt (SI) zamonaviy ilm-fan va texnologiyaning asosiy unsurlaridan biridir. Matematik modellashtirish yordamida tabiiy va ijtimoiy jarayonlar matematik ifodalarda aks ettiriladi, bu esa ularni tahlil qilish va prognozlash imkoniyatlarini yaratadi. Sun'iy intellekt esa, mashina o'qitish va chuqur o'qitish kabi texnologiyalar yordamida tizimlarga inson aqli o'xshash qarorlar qabul qilish imkoniyatini beradi.

Ushbu maqolada koreys tili o'qitish jarayonida talabalarda ijtimoiy-madaniy kompetensiyani rivojlantirish uchun Koreya mamlakatshunosligiga oid o'quv materiallarini ishlab chiqish texnologiyasi tadqiq etilgan. Zamonaviy ta'lim tizimida chet tili o'qitish faqat lingvistik ko'nikmalarni emas, balki o'rganilayotgan mamlakat madaniyati, tarixi, urf-odatlari va qadriyatlarini o'zlashtirish orqali ijtimoiy-madaniy kompetensiyani shakllantirish jarayonini ham qamrab olishi kerak. Tadqiqot jarayonida Koreya mamlakatshunosligiga oid o'quv materiallarini ishlab chiqish tamoyillari, metodlari va bosqichlari o'rganilgan hamda ularning talabalar ijtimoiy-madaniy kompetensiyasini rivojlantirishdagi samaradorligi tahlil qilingan. Natijalar koreys mamlakatshunosligiga oid o'quv materiallarining talabalarda nafaqat til ko'nikmalarini, balki koreys madaniyati, milliy qadriyatlari va dunyoqarashini tushunish qobiliyatini ham rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatishini isbotlaydi.

Ushbu maqolada veb-sahifani bo'limini o'qitish metodikasi yoritilgan. Zamonaviy ta'limda veb-sahifalar muhim rol o'ynaydi va ularni samarali o'qitish talabalar bilimini oshirishda yordam beradi. Maqolada o'quvchilarga veb-sahifa bo'limlarini qanday o'rganish va interaktiv texnologiyalar orqali dars samaradorligini oshirish yo'llari ko'rsatilgan.

Ushbu maqolada Big Data texnologiyalarining fan va ta‟lim sohalarida, ayniqsa dasturlash fanida qo„llanilish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Katta ma'lumotlardan foydalanish orqali ta‟lim jarayonlarining samaradorligini oshirish, shaxsga moslashtirilgan oqitish tizimlarini yaratish va ilmiy tadqiqotlarda yangi bilimlar ochilishi mumkinligi ko„rsatib beriladi. Shuningdek, maqolada Big Data
texnologiyalarining O„zbekistonda raqamli ta‟lim va fan taraqqiyotiga ta‟siri batafsil yoritilgan. Tajriba sinovlari orqali bu texnologiyalarning dasturlash fanida amaliy qo„llanilishi tahlil qilinib, moslashtirilgan yondashuvlar taklif etilgan

Ushbu tezisda gender yondashuvining chet tillarini o'qitish jarayonini uslubiy tashkil etish xususiyatlariga ta'siri ko'rib chiqiladi. Tilshunoslikda genderni o'rganishda yondashuvlar tahlili ko'rib chiqiladi.

Ushbu maqola inklyuziv ta'lim jarayonida raqamli texnologiyalar qo'llanishining didaktik imkoniyatlarini tahlil qiladi. Maqolada raqamli texnologiyalar yordamida alohida ta'lim ehtiyojlari bo'lgan o'quvchilarni umumta'lim muhitiga samarali integratsiyalash yo'llari ko'rib chiqiladi. Tadqiqot raqamli vositalarning inklyuziv ta'lim muhitida shaxsga yo'naltirilgan ta'limni qo'llab-quvvatlash, o'quv materiallarini moslashtirishni soddalashtirish va o'qituvchi-o'quvchi o'rtasidagi kommunikatsiyani yaxshilash imkoniyatlarini ochib beradi. Maqolada raqamli texnologiyalar bilan bog'liq adaptiv o'qitish tizimlari, assistiv texnologiyalar va virtual hamda kengaytirilgan reallik vositalarining inklyuziv ta'lim jarayonidagi samaradorligi tahlil qilinadi. Bundan tashqari, maqolada O'zbekistonda inklyuziv ta'lim sohasida raqamli texnologiyalarni joriy etishdagi joriy vaziyat va kelajak istiqbollari ham ko'rib chiqiladi. Tadqiqot natijalarida ko'rsatilishicha, raqamli texnologiyalar inklyuziv ta'lim sifatini oshirishda katta potensialga ega bo'lib, o'qitish jarayonini alohida ta'lim ehtiyojlariga moslashtirish va barcha o'quvchilar uchun teng imkoniyatlar yaratishga hissa qo'shadi.

Visual dasturlash tillari (VDT) yordamida loyihalash bo'limini o'qitish metodikasi o'quvchilarga dasturlash asoslarini yanada intuitiv va samarali o'rganish imkonini beradi. Mazkur maqolada VDTlarning asosiy tushunchalari, grafik interfeyslarni yaratish va amaliy mashg'ulotlar orqali o'qitish metodikalari ko'rib chiqiladi. Bundan tashqari, o'quvchilarni mini-loyihalar va hamkorlik loyihalari orqali o'rgatish yondashuvlari ham tahlil qilinadi.

Ushbu maqolada tarix fanini zamonaviy yondashuvlar asosida o’qitish va interaktiv metodlardan foydalanish haqida so‘z boradi. Muallif peagogik ma’lumotlarga tayanib, mavjud ilmiy adabiyotlar asosida muammoni tahlil qilgan va tarix fanini zamonaviy yondashuvlar asosida o’qitish va interaktiv metodlardan foydalanish bo’yicha mavjud o‘ziga xos jihatlarini o‘rgangan.

Ushbu maqolada ALGORI-GAME gibrid o'qitish metodida adaptiv ta'lim texnologiyalarining qo‘llanilishi, ularning pedagogik samaradorligi va talabalar bilim olish jarayonidagi afzalliklari muhokama qilingan. Adaptiv tizimlarning o‘quvchilar bilimlarini individuallashtirish, o‘zlashtirish sur'atini oshirish hamda ta'lim jarayonini moslashuvchan qilishdagi imkoniyatlari tahlil etilgan.

Ushbu maqolada tibbiyot OTM talabalariga ingliz tilini o`qitish sifatini baholash indekatorlarini shakllantirish masalasi, xususan, ingliz tilini o`qitish  jarayonini baholash   ko`rsatgichlari va mezonlari masalаsi tahlili bayon qilingan.

Ushbu maqola dasturlash asoslari bo'yicha bilimlarni samarali va zamonaviy o'qitish usullarini yoritadi. Mazkur maqolada dasturlashni o'rganish jarayonida qo'llaniladigan usullar, texnologiyalar va yondashuvlar haqida so'z boradi. Maqolada dasturlash asoslarini o'rganishda nazariy bilimlarning ahamiyati ta'kidlanadi. Dasturlash tillarining asosiy tushunchalari, sintaksis va semantikasiga oid ma'lumotlar yoritiladi. Maqola amaliy mashg'ulotlarning o'qitish jarayonidagi rolini ko'rsatadi. Amaliyotda olingan ko'nikmalarni mustahkamlash uchun laboratoriya ishlar, loyihalar va dasturlashga oid muammolarni hal qilish kabilar muhimdir.

Ushbu  maqolada  ta'lim jarayonida metod va metodologiya tushunchalarini o'qitishda "keys-stadi" metodidan foydalanishning samaradorligini o'rganishga bag'ishlangan

Maqolada ALGORI-GAME gibrid o'qitish metodida gamifikatsiya elementlarining ta'lim jarayoniga qo‘llanilishi hamda ushbu yondashuvning talabalar motivatsiyasini oshirishga ta'siri ko‘rib chiqilgan. Gamifikatsion elementlar yordamida talabalarning bilim olishga qiziqishlari, raqobat muhitining shakllanishi va o‘quv jarayonining samaradorligi bo‘yicha amaliy tajribalar tahlil etilgan.

Mazkur maqolada bo'lajak chet tili o'qituvchilarini tayyorlashni takomillashtirish masalalari, ijodiy fikrlaydigan chuqur bilimga ega, murakkab ijtimoiy va ishlab chiqarish muammolarini hal etishga qodir mutaxassislarni tayyorlash. Maqolada o'quv jarayonida yuzaga keladigan muammolar, shuningdek, chet tillarini o'qitish tamoyillari va usullari, maqsadi talabalarga o'rgatishdir.

Mazkur maqola informatika o'qitish metodikasining fan sifatida rivojlanish tarixi tahlil qilish, mavzuga oid o'zgarishlari va yangiliklarini o'rganishga qaratilgan. Informatikaning o'qitilishi, avvalo, nazariy bilimlardan amaliy ko'nikmalarga o'tish jarayonida o'zgarishlarni ko'rsatadi. Maqolada metodikaning rivojlanish bosqichlari, interaktiv va texnologik metodlarning joriy etilishi, shuningdek, informatika o'qituvchilari va o'quvchilar uchun yuzaga keladigan qiyinchiliklar va imkoniyatlar muhokama qilinadi.

Ushbu maqolada biologiya fanini oʻqitish jarayonida zamonaviy metodlar yordamida ushbu fanini o'qitishning xususiyatlari tahlil qilib o'tildi. Biologiyani fanini o'qitish metodikasi pedagogika fani sifatida didaktika bilan uzviy bog'liq hisoblandi. Biologiya o'qitish metodikasi maktab biologiyasining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, ta'lim va tarbiyaning mazmuni, shakllari, usullari va vositalarining nazariy va amaliy muammolarini ishlab chiqadi.Biologiya fanini o'qitish metodikasi psixologiya bilan chambarchas bog'liq, chunki u bolalarning yosh xususiyatlariga asoslangan. Bolalarni yoshiga qarab ularni darslarga jalab qilish zarur. Bolalarni daslarga qiziqshini kuchaytirish uchun turli xil metodlardan foydalanish ham muhim hisoblanadi.

Ushbu maqolada sun'iy intellektini ta'limda qo'llashning ijobiy va salbiy oqibatlari ko'rib chiqamiz, ta'lim sohasiga sun'iy intellekt tizimlarining paydo bo'lishi, rivojlanishi va imkoniyatlari hamda ularni ta'lim jarayonida qo'llash orqali ta'lim sifatini oshirish haqida fikrlar yuritilgan. Fizikani umumiy o'rta ta'lim maktablarida o'qitishning zamonaviy usullari: axborot texnologiyalari orqali o'qitish, loyiha usuli orqali o'qitish, fanlararo bog'liqlik usuli orqali o'qitish va boshqa usullardan foydalanish taqdim etilgan.