This article analyzes the impact of international assessment systems, specifically PISA (Programme for International Student Assessment) and TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), on the quality of education. It discusses the methodologies of PISA and TIMSS, their roles in assessing students' knowledge and skills, and their significance for national education systems. This article provides interesting opportunities to explore how international assessment results are implemented in national education systems and the strategies employed to improve education quality.

This article examines the integrated methods of assessing comprehension skills in international assessment programs and their impact on the educational process. It analyzes the methodologies used to evaluate students' comprehension skills through international assessment programs such as PISA and PIRLS. It also discusses the necessary pedagogical strategies for developing these skills. The article provides scientific recommendations for implementing innovations in the educational sphere and adapting international experience to the national education system

The meaning of international evaluating programs such as PIRLS, PISA, TIMSS and their place in development of the sphere of education was illuminated in this article. The information according to works with in the program in our country was given.

Ushbu maqolada oʻzbekistonlik maktab oʻquvchilarining xalqaro PISA tadqiqotlarida ishtirok etishlari hamda ularning raqamli texnologiyalar bilan oʻzaro taʼsirda boʻlishlari natijasida psixosotsial farovonlikning xususiyatlari tahlil qilingan. Bu tahlillar oʻquvchilarning oʻqishga boʻlgan yutuqlariga katta taʼsir koʻrsatganini koʻrsatmoqda. PISA doirasida uchta fan boʻyicha oxirgi oʻnlikda joylashgan Oʻzbekistondagi oʻquvchilarning natijalari nafaqat taʼlim tizimidagi muammolarni, balki texnologik aloqalar bilan bogʻliq kengroq ijtimoiy-madaniy qiyinchiliklarni ham aks ettirishi mumkin, bu bolalarning psixologik sogʻligini saqlash va PISA tadqiqotlaridagi yutuqlariga erishish uchun internetda boʻlish vaqtini cheklash zarurligini koʻrsatadi. Yakunda PISA maqsadlari va vazifalari toʻgʻrisida oʻqituvchi va ota-onalarga sistematik maʼlumot berish va internetga bogʻliqlikning oldini olish boʻyicha tavsiyalar berilgan.

Ushbu maqolada xalqaro o’quvchilarni baholash dasturi, PISA testlari yo’nalishlari va ularning qo’llanilishi, PISA testlarining maqsad va vazifalari, hozirgi kunda bu turdagi testlarning ahamiyati ham da dunyo ta’lim tizimidagi o’rni, o’quvchilarning bilimi, tajribasi va ilmiy tadqiqotlarini ilg'or xorijiy tajribalar, xalqaro mezonlar talablariga mos keladigan tarzda rivojlantirishi, PISA testlariga qatnashish, davlatning ta'lim tizimining xalqaro miqyosda qanday baholanayotganini aniqlash, mamlakatimiz O’zbekiston Respublikasining ilk bora qatnashishi va natijalari haqida so’z etiladi.

Ushbu maqolada ta’lim samaradorligini oshirishda pisa xalqaro tadqiqoti va konsentrlangan ta’lim texnologiyasining o’rni.

Ushbu maqolada Pisa xalqaro baholash dasturi asosida o’quvchilarning matematik savodxonligini rivojlantirish va hayotiy masalalarni yechish orqali matematikani anglash haqida so’z boradi.

Ushbu maqola PISA xalqaro baholash dasturi tadqiqotlarini o‘tkazishda qo'llaniladigan topshiriqlarni takomillashtirish va topshiriq matnlari ustida olib boriladigan ishlar bo‟yicha dasturda ishtirok etadigan muassasalar hamda o‘quvchilarga samarali ko‘mak berishga qaratilgan.

This article discusses how students work on texts to develop creative thinking skills based on the PISA assessment program. In particular, it is based on relevant texts that encourage students to think independently.

Ushbu maqolada xalqaro baholash dastur talablari va ta’lim sohasida uning ahamiyati haqida, TIMSS PISA, PIRLS xalqaro baholash dasturlarining muhim belgilari haqida so`z yuritiladi.

The article presents examples of tasks developed to improve the functional literacy of students in biology lessons at school based on the PISA program. These tasks contribute to the development of creative thinking, mental activity and speed of thinking in schoolchildren under 15 years old.

В статье раскрываются основные направления PISA тестов, приводиться примеры заданий, рассматривается цели участия Узбекистана в международных исследованиях.

Ushbu maqolada oʻrta maktab oʻquvchilari uchun ona tili darslarini tashkil etishning oʻziga xos xususiyatlari yuzasidan fikr va mulohazalar yuritilgan boʻlib, taʼlimni tashkil etishning turli metod va usullaridan foydalangan holatda dars samaradorligini oshirish lozim ekanligi yuzasidan amaliy fikrlar mavjud. Shunigdek, maqolada Benjamen Blum taksonomiyasidan foydalanib oʻrta maktab oʻquvchilarining oʻzlashtirish darajasiga erishish, pisa testlar, taʼlim yuzasidan innovatsion texnologiyalardan foydalanishning umummilliy dasturlari ham izohlab oʻtilgandir. Maqolada dars samarorligini oshiruvchi metodlar sifatida FSMU, intellekt xarita kabilardan foydalanish yuzasidan tavsiyalar ham mavjud.

Mustaqillikka erishgach, O‘zbekiston ta’lim tizimini modernizatsiya qilish va xalqaro standartlarga moslashtirish maqsadida bir qator islohotlarni amalga oshirib, global ta’lim dasturlarini tatbiq etdi. Bunda BMT va YUNESKO kabi xalqaro tashkilotlarning ko‘magi bilan amalga oshirilgan ta’lim loyihalari muhim ahamiyat kasb etdi. Xususan, “Ta’lim butun umr davomida” konsepsiyasi va “Ta’lim revolyutsiyasi” doirasidagi o‘zgarishlar O‘zbekiston xalq ta’limi tizimining sifatini oshirish va ijtimoiy tenglikni ta’minlashga xizmat qildi. Maqolada ta’lim sifatini oshirish uchun PISA va PIRLS kabi xalqaro baholash dasturlarining ahamiyati ham yoritilgan.

Maqolada yurtimizda maktab tizimida boshlang`ich ta`limida o`quvchilarning mantiqiy fikrlarini rivojlantirishda xalqaro ta`lim dasturlarining o`rni tahlil qilingan bo`lib, bunda PISA, TIMSS, PIRLS  va boshqa xalqaro baholash dasturlari o`z ichiga olindi. Xalqaro baholash dasturlari nafaqat O`zbekistonda balki, ko`plab ta`lim sohasi rivojlangan mamlakatlarda ham qo`llanilib kelinmoqda. Maqolada xalqaro doirada ham fikrlar keltirilgan.

Ushbu maqolada hozirgi bosqichda o’zbek maktab o'quvchilarining asosiy vakolatlari tahlil qilinadi. O'qish, matematik, ilmiy savodxonlik, moliyaviy savodxonlik, ijodiy va tanqidiy fikrlash kabi asosiy vakolatlar ko'rib chiqiladi. PISA va PIRLS xalqaro tadqiqotlari asosida maktab o'quvchilari va ularning xorijiy tengdoshlari o'rtasida ushbu vakolatlarning shakllanish darajasi taqqoslanadi. Asosiy vakolatlarning rivojlanishiga ta'sir qiluvchi omillar aniqlanadi. Maktab o'quvchilarining asosiy vakolatlarini shakllantirishga yondashuvlarni takomillashtirish bo'yicha ta'lim tizimi uchun tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Ushbu maqolada ta`lim tizimiga joriy etishning tamoyillari va ta`lim jarayonini zamonaviy ,sifatli tashkillashtirishi haqida so`z yuritiladi. Shuningdek, xalqaro baholash dasturlarining muhim ahamiyati ochib berilgan. xalqaro baxolash dasturi talablari va ta’lim tizimiga joriy etish tamoyillari bilan birga PISA, PIRLS xalqaro baxolash dasturining muhum belgilari haqida. 

Ushbu maqola xalqoro baxolash dastrulari asosida nostandart topshiriqlarnig qo’llash metodikasini rivojlantirish bugungi kunning dolzarb masalasi bo’lib hozirgi davrning pedagogika oliy oʻquv yurtlarining boʻlajak pedagoglarning kasbiy tayyorgarligini shakllantirishda fizika kursidan nostandart topshiriqlarni qo‘llash uchun PISA topshiriqlaridan tanlab olish va oʻquv jarayoniga qoʻllash fan dastur va sillabuslar asosida takomillashtirishga bagʻishlangan boʻlib, talabalarning bilim darajasini rivojlantirish, ulardagi fikrlash doirasini kengaytirish, fanlararo bogʻliqlikni aks ettirish, fanga boʻlgan qiziqishni orttirish hamda kasbiy tayyorgarligini rivojlantirish muhim oʻrin tutadi. Molekulyar fizika va mexanika boʻlimiga oid masala, test va nostandart topshiriqlarni koʻrib chiqish orqali talabalarda fanning metodik sistemasi takomillashtiriladi.

Xalqaro baholash tadqiqotlari natijalari. Xalqaro baholash dasturlarini ta’lim jarayoniga tadbiq etishning ahamiyati. PIRLS va PISA xalqaro tadqiqot natijalari asosida ta’lim sifatini oshirish yo‘lida amalga oshiriladigan yangi yondashuv va strategiyalar.

Tezisda O‘zbekiston ta’lim tizimida xalqaro tadqiqotlar (PISA, PIRLS, TIMSS va boshqalar)ni joriy etishning dolzarbligi, istiqbollari va undan kutilayotgan natijalar yoritiladi. Xalqaro baholash dasturlari o‘quvchilarning faqat bilim darajasini emas, balki real hayotiy vaziyatlarda bilimni qo‘llash, muammo yechish, funksional savodxonlik, kommunikativ va raqamli kompetensiyalarini baholashi ta’kidlanadi. Shu asosda milliy o‘quv dasturi, baholash tizimi va o‘qituvchilar malakasini xalqaro mezonlar bilan uyg‘unlashtirish zarurati asoslab beriladi.

Ushbu maqolada PISA xalqaro baholash dasturida o’quvchilarning matematik
savodxonligini rivojlantirish maqsadida ularning baholash uchun kontekslarini oshirish
ko’nikmalarini shakllantirish, matematik mazmunini miqdorlar yordamida modellashtirish,
hamda masla yechishning bosqichlar, talqin qilinishi haqida fikr va mulohazalar keltirilgan

В статье рассматриватся особенности международных оценочных исследований, их цели, задачи и влияние на образовательную политику стран-участниц. Особое внимание уделяется исследованиям PISA, TIMSS и PIRLS, а также вопросам  интерпретации результатов и применения данных в практике управления образованием. В ней указывается на развитие международного тестировния и переход его в цифровой  формат, и использование электронного оценивания (е TIMSS ). Также в статье затрагивается проблема внедрения в практику международных программ оценки знаний учащихся общеобразовательных учреждений Узбекистана.

Maqolada bo‘lajak texnologiya fani o‘qituvchilarini PISA baholash dasturi orqali kasbiy- pedagogik faoliyatga moslashishning pedagogik shart-sharoitlari yoritilgan

Ushbu maqola ta‘lim sifatini baholashning xalqaro tizimlari-PISA, TIMSS va PIRLS dasturlarining pedagogik-psixologik jihatlari tahlilini o‘z ichiga oladi. Maqolada ushbu baholash tizimlarining o‘quvchilar bilim darajasini aniqlashdagi ahamiyati, ularning metodologik asoslari va ta‘lim jarayoniga ta‘siri ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, xalqaro baholash tizimlari o‘quvchilarning kognitiv qobiliyatlari, tanqidiy fikrlash malakasi va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada ushbu xalqaro baholash tizimlarining o‘quvchilar bilim darajasini ob‘ektiv baholashdagi afzalliklari va cheklovlari, shuningdek ularni milliy ta‘lim tizimiga integratsiya qilish masalalari ham yoritilgan

Ushbu maqolada PIRLS, TIMSS, PISA va TALIS kabi xalqaro baholash tadqiqotlarida yuqori natijalarni ko‘rsatgan mamlakatlarning ta’lim sifatini baholash tizimi o‘rganilgan. Tadqiqot ob’ekti sifatida Singapur, Finlyandiya, Xitoy Xalq Respublikasi kabi davlatlar keltirilgan.